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幼儿园开设活动课程及指导学生开展活动的情况证明

让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境，这是《幼儿园

教育指导纲要》（简称《纲要》，下文同）中所蕴含的新理念，大自然、

大社会是一部丰富真实的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，它向儿

童展示了具体形象、生动的教育内容，为幼儿获得对世界的感性认识

提供了天然的场所。江苏省常州市钟楼区北港街道中心幼儿园（简称

我园，下文同）坐落在美丽富饶的钟楼经济开发区内，作为江苏省首

家生态工业园区，经过六年多的精心打造，如今已是环境优美，高楼

林立，马路四通八达，交通便捷，在这里拥有常州市最大的开放式公

园“青枫公园”，以“树”和“花”命名的道路更是开发区的一大特

色。在此背景下，我园积极申报了江苏省“十一五”重点资助课题《基

于生态园区的幼儿园主题教育活动的实践研究》，力求将开发生态园

区教育资源作为突破点，丰富并完善园本课程，挖掘并利用生态园区

资源优化幼儿园主题教育活动，促进幼儿全面发展。本文将以大班主

题活动《我们身边的路》为例，谈谈我们对生态园区教育资源的开发

与利用的实践探索与思考。

一、活动产生背景

生态园区以横穿南北的童子河为界，童子河西是工业园区，童子

河东是生活商贸配套区，区域内共有纵横31条主干道路，东西纵向

路以“树”命名，如：银杏路、水杉路、香樟路、梧桐路等。南北纵

向路以“花”命名，分别有月季路、梅花路、茶花路、桂花路等。而

且根据路名种植相应的树和花。自2003年钟楼经济开发区成立以来，

孩子们经历了从拆迁到搬进新家的过程，融入了开发区建设的大潮中，

感受着家乡的日益变化。在孩子们的眼中，以前的乡村小道不见了，

取而代之的是一条条宽阔的柏油马路，道路两旁树木葱郁，繁花似锦，

每当上学路上、外出游玩，孩子们都会被这路边的树和花吸引，为充

分利用生态园区这一独特的教育资源，让孩子们初步了解生态园区，

进一步激发幼儿热爱家乡的情感，我们决定从孩子们的生活出发，开

展《我们身边的路》的主题教育活动，让幼儿在了解生态园区路的同

时，感受生态园区独特的人文环境，建立初步的环保意识，进一步拓

展和丰富幼儿关于“树”和“花”的知识。

二、活动开展情况

1.从孩子们的生活经验出发，确立主题目标，构建主题网络。生

活是教育的根、是源泉，正因为人在生活中受教育，教育才有意义，

才能发挥自己的价值。从生活世界的一个点出发，可延伸到探索、发

现生活世界丰富多彩的事物，生活中有许许多多的视点幼儿可从中学

会从不同的角度去感受、发现、理解，体验生活世界的美。

幼儿回归生活课程应充分挖掘丰富的课程资源，关注幼儿的生活

世界，建构反映幼儿生活的课程。

大班的幼儿对周围事物充满了好奇，他们的各类经验日益丰富，

能力逐步提高，独立意识不断增强。在《我们身边的路》的主题活动

中，教师有意识从幼儿的生活出发，让幼儿亲自参观、体验、调查、

操作，了解路的发展，知道路的基本结构功能和用途，激发幼儿对路

的兴趣，感受丰富的路文化。为此我们确立了以下主题目标和网络图。

①通过调查、参观、体验、制作、实验等活动认识路并初步了解

路的发展，知道路的基本结构、功能和用途，激发幼儿对路的探究兴

趣。

②在参观、欣赏图片、相互讨论及与家长的互动中，感受丰富的

路文化，体验路的时空变迁，进一步增强热爱家乡的情感。③在活动

中培养幼儿仔细观察分析问题、探究问题的习惯与能力；促进幼儿与

他人合作、交流；提高解决问题的能力，感受创造的乐趣及与同伴合

作的快乐。

④运用环境创设，培养幼儿的观察、审美等能力，并能在用各种

材料、各种方式制作表现路的活动中，提高幼儿的创造能力。

⑤充分挖掘地方资源，以“路”为载体，进一步激发幼儿爱护我

们身边的路、增强交通规则意识及不乱扔垃圾的环保意识。

2.引导幼儿积极体验，主动参与活动。

（1）我眼里的路。

金秋十月，秋色满园。孩子们饭后悠闲地散步在幼儿园门前的银

杏路上，一阵秋风吹来，片片银杏叶在风中打着转，仿佛婀娜多姿的

舞者轻盈落下，许多孩子被眼前美丽的景色吸引住了，硕硕拽着一片

叶子跑到我的眼前，好奇地问：“老师，这是什么叶子呢？像把小扇

子，你看！”说着，就握着银杏叶使劲地扇给我看。“是啊，是啊，这

是什么叶子，真好玩！”孩子们七嘴八舌地讨论开来。听到大家的疑

惑，聪明的晓晓自豪地说：“这都不认识啊，这是银杏树的叶子，我

妈妈告诉我的。”“哦！”孩子们似懂非懂地点了点头。“老师，这里有

好多银杏树呀