12 ie üe er 教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

12ieüeer教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12ieüeer教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

设计意图

一、设计意图

本节课旨在帮助一年级学生掌握汉语拼音中“ieüeer”的发音规则和书写方法，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高学生的语音识别和书写能力，为后续汉字学习打下坚实基础。教学内容紧密围绕2024-2025学年统编版语文一年级上册课本，注重实际操作和互动体验，确保学生在掌握知识的同时，培养良好的学习习惯和兴趣。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，包括声母、韵母的发音和简单拼读。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新奇事物充满好奇，喜欢游戏化的学习方式，具有较强的模仿能力，但注意力集中时间较短。在能力上，学生能够进行简单的听、说、读、写练习，但书写和发音准确性有待提高。学习风格方面，学生倾向于直观、互动和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：区分“ieüeer”这三个韵母的发音，掌握正确的书写顺序和规范，以及在拼读时准确快速地匹配声母和韵母。此外，个别学生可能因为语言环境或个人差异，在发音上存在障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统讲解“ieüeer”的发音规则和书写方法。

2.运用讨论法，组织小组活动，让学生在实践中练习拼音，相互纠正发音。

3.实施游戏化教学，通过拼音游戏和竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放拼音发音示例，增强学生对正确发音的听觉感知。

2.使用教学软件设计互动练习，让学生在电脑或平板上自主练习，及时反馈。

3.制作实体教具，如拼音卡片和模型，帮助学生直观学习，提高记忆效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“ieüeer”韵母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们已经学过一些拼音了，你们知道‘ieüeer’是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“ieüeer”韵母的图片或动画，让学生初步感受这些韵母的发音特点和魅力。

简短介绍“ieüeer”韵母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“ieüeer”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“ieüeer”韵母的基本概念、组成部分和发音原理。

过程：

讲解“ieüeer”韵母的定义，包括它们的发音特点和书写规则。

详细介绍每个韵母的组成部分，使用发音口型图帮助学生理解正确的发音方法。

3.“ieüeer”韵母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“ieüeer”韵母的发音特性和重要性。

过程：

选择几个包含“ieüeer”韵母的词语或句子进行分析。

详细介绍每个案例的发音要点，让学生全面了解这些韵母在不同语境下的发音变化。

引导学生思考这些案例对正确发音的影响，以及如何在实际语言中准确使用“ieüeer”韵母。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含“ieüeer”韵母的词语或句子进行深入讨论。

小组内讨论该词语或句子的正确发音方法，以及可能出现的发音错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“ieüeer”韵母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括词语或句子的正确发音方法和可能的发音错误。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“ieüeer”韵母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“ieüeer”韵母的基本概念、发音规则、案例分析等。

强调正确掌握“ieüeer”韵母在拼音学习中的价值和作用，鼓励学生进一步练习和巩固。

布置课后作业：让学生拼读和书写含有“ieüeer”韵母的词语或句子，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确发音“ieüeer”韵母，掌握其发音要领，区分不同韵母之间的细微差别，提高了语音识别能力。

2.学生能够准确书写“ieüeer”韵母，掌握书写顺序和规范，避免了书写错误，提高了书写质量。

3.学生通过课堂上的案例分析和小组讨论，能够理