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《漓江的水》教学设计

一、教学内容

本节课教材选自人教版语文七年级下册第五单元第二课《漓江的水》。本课主要内容介绍了我国桂林漓江水的美丽风光。文章通过描绘漓江水的色彩、声音、形态等特点，使读者仿佛身临其境，感受到漓江水的独特魅力。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对漓江水的喜爱和赞美之情。

2.理解课文内容，把握漓江水的特点，提高学生的语文素养。

3.学会欣赏自然美景，激发学生对祖国河山的热爱之情。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握漓江水的特点。

难点：体会作者运用形象生动的语言描绘漓江水的技巧，学会欣赏自然美景。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课文、练习册、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师播放桂林漓江风光的视频，引导学生欣赏漓江美景，激发学生学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边画出描写漓江水特点的句子，并在旁边批注自己的感受。

3.合作探究（10分钟）

学生分小组讨论，交流各自在自主学习中发现的问题，共同探讨答案。教师巡回指导，参与学生讨论，解答疑难问题。

4.课堂讲解（15分钟）

教师根据学生合作探究的结果，讲解课文内容，引导学生体会作者对漓江水的喜爱和赞美之情。重点讲解课文中的形象生动的语言描绘技巧。

5.随堂练习（10分钟）

学生根据课堂讲解的内容，完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

6.课堂小结（5分钟）

7.布置作业（5分钟）

学生根据本节课所学内容，完成课后作业，进一步巩固课文内容。

六、板书设计

板书设计如下：

漓江的水

色彩：翠绿、碧绿、墨绿

声音：撞击、喧闹、沉默

形态：静、奇、险

七、作业设计

1.课后作业：

（1）熟读课文，巩固对漓江水特点的理解。

（2）以“我心中的漓江”为主题，写一篇作文。

2.作业答案：

（1）熟读课文，巩固对漓江水特点的理解。

（2）作文答案示例：

我心中的漓江

漓江，那是我心中的美景。它的水，翠绿、碧绿、墨绿，犹如一颗镶嵌在桂林的璀璨明珠。

漓江的水，清澈见底，仿佛一面镜子，倒映着山峦、树木，让人仿佛置身于仙境之中。我曾聆听过漓江的撞击声，那是一种雄浑有力的声音，如同大自然的呼唤，让人心潮澎湃。而当漓江变得沉默时，它仿佛一位智者，静静地流淌，思考着岁月的无常。

漓江的形态，更是让人叹为观止。它的静，宛如一位婉约的女子，静静地躺在山谷之间，让人心生敬意。它的奇，如同一位神奇的魔术师，时而形成壮观的瀑布，时而变成潺潺的小溪，让人目不暇接。而它的险，则是一位勇敢的探险家，穿越峡谷、岩石，勇往直前，让人敬佩不已。

我心中的漓江，是大自然的杰作，是祖国河山的一颗璀璨明珠。我希望更多的人能够欣赏到漓江的美丽，感受到它的魅力。让我们共同爱护这片美丽的土地，让漓江的水永远流淌，绽放出更加耀眼的光彩。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过引导学生朗读、讨论、练习，使学生掌握了课文内容，提高了学生的语文素养。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与，充分发挥了学生的主体作用。同时，我也注意引导学生体会作者对漓江水的喜爱和赞美之情，激发学生对祖国河山的热爱。

拓展延伸：

为了让学生更好地欣赏自然美景，可以组织一次户外实践活动，让学生亲自去感受大自然的魅力。可以安排学生去附近的公园

重点和难点解析：

本节课的重点是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握漓江水的特点。难点是体会作者运用形象生动的语言描绘漓江水的技巧，学会欣赏自然美景。

在解决难点方面，我注重引导学生体会作者运用形象生动的语言描绘漓江水的技巧。在课堂讲解环节，我根据学生合作探究的结果，讲解了课文内容，引导学生关注作者的语言表达。例如，作者用“翠绿、碧绿、墨绿”来形容漓江水的颜色，用“撞击、喧闹、沉默”来描绘漓江水的声音，用“静、奇、险”来概括漓江水的形态。通过分析这些词语的运用，学生可以体会到作者描绘漓江水的技巧。在随堂练习环节，我设计了相关练习题，让学生运用所学技巧进行练习。这样可以帮助学生巩固所学知识，提高欣赏自然美景的能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在朗读课文时，我运用了丰富的语言语调，尽量模仿文中描绘的场景，使学生能够更好地沉浸在课文中，感受到漓江水的美丽。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，我给了学生10分钟的时间，让他们充分阅读课文并进行批注。

3.课堂提问：我设计了有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在合作探究环节，我提问学生：“漓江水的特点有