心理治疗初始访谈及报告撰写.pptxVIP

心理治疗的初始访谈和报告的撰写;要收集哪些资料？家长、儿童

该怎么撰写报告？需要着重记录哪些内容？

在收集资料方面不同年龄的儿童有什么差异？;初始访谈的目的

收集资料、评估问题

倾听，让来访者用她自己的话告诉你她的故事，并且让来访者知道你正在尽力理解他/她。

初始访谈前的准备

阅读与来访者相关的文档

谁来参加初始访谈

治疗的次数、频率

如何进行自我介绍(最好不要对自己的身份做过多讨论；讨论治

疗目标；焦点）

访谈过程中的记录（告知）

;评估及问题假设

家长诊断问卷

现病史/表征问题

家庭信息

成长史（父母关系—父母亲—孩子）

不仅仅是在获取事实层面的信息，还是在了解这些事实给那位对孩子来说最重要的人带来了怎样的情感感受。

去倾听父母对依恋关系的感受和对孩子未来的期待，去捕捉有关孩子先天气质和发育进展的线索

治疗信息

易感因素、促发因素、维持因素、保护因素

;

5岁以下

（睡眠问题、排便障碍、学习和交流障碍、孤独症谱系障碍……）

;6-12岁

品行障碍、多动症、恐惧和焦虑、强迫……

儿童中期表现出的强项

学业、认知发展

社会规则内化及道德发展、品行问题

情绪调节、焦虑抑郁

交友与维持友谊有无同伴关系

;青少年

物质滥用、神经性厌食贪食、心境障碍、精神分裂症……

躯体健康、疾病状况

学业表现认知发展

遵守规则、品行

交友

情绪调节

进食模式有无厌食

尝试或滥用毒品酒精

精神病性症状

;针对儿童的面谈评估

儿童对问题、应对策略和防御模式的描述

儿童对父母和老师针对自己的问题所持观点的反应

儿童的遗传关系图谱和生活轨迹

儿童对亲子关系和师生关系的感受

儿童在认知和学业上的优势和弱点

;儿童的自尊、控制源、自我效能感和归因方式

儿童交朋友和维持友谊的能力，以及解决社交问题的技能

儿童对生活安排上需要重大变化的情境（父母监护权或领养）的描述

儿童对未来的期望

儿童参与个体、团体或家庭治疗的能力，对行为治疗方案的反应能力

;与儿童进行初始访谈（5~10岁）

准备：谁认为他有问题？为什么是现在？访谈场所

非自愿来访者

家庭访谈+儿童单独访谈

我们的工作就是去创造一个良好的氛围，以便让她的痛苦和困扰得到认真地对待和澄清，并且让这些痛苦和困扰最大可能地在那些关心孩子的人的努力下得到改善，从而让孩子能够不受这些问题的阻碍，继续她的成长和学习。;——我们可以去关注的……

这个孩子的举止符合她的年龄吗？

这些行为举止会不会在访谈过程中、父母离开房间让你与孩子独处时发生变化？

一些非言语交流：当父母在描述当前问题时，孩子怎么表现？她有没有坐得离父母中的一方近一点或远一点？她看起来害怕吗？父母中有没有一位努力把问题描述得让孩子听着更舒服？;——询问孩子为什么会被带到这里来？

让其开始说出自己对自己的感受

承认自己确实正在关心着当下的事情，会担心、害怕或困扰，（让父母意识到这一点，增加与父母之间相互的认同，有助于形成治疗联盟。）

为家人前来求助的行为构建出一种尽量积极和正面的解释，让孩子知道，她的父母关心她、在意她，担心她是不是遇到了麻烦;游戏——儿童对其内部世界的表达，一种语言

让她画一个人和一个房子，或一棵树、或她的家庭

如果可以许三个愿望，你的愿望是什么？

如果要乘坐火箭飞到月亮上面去，除了你以外还只有一个座位，你希望谁和你一起去？（依恋关系？）

如果你可以变成任何一种动物，你想变成什么？;

目的不是让孩子开心，也要为和她的关系建立一些初步的界限

跟孩子讨论，她愿不愿意下次再来？

探索孩子的关注和担心，了解下一次怎么做会让她更舒服一点;访谈过程中注意事项

问题的形式可以是“谁、什么时候、在哪、怎么”，但不能是“为什么”

只应该询问那些来访者不用触及自身感受和动机就能够回答的事实和信息

必威体育官网网址原则

门把手综合征（door-knobsyndrome）;撰写报告;综合评估报告

表征问题

家庭描述

目前住在哪？跟谁住在一起？谁照顾谁？这个家的经济来源？家庭经济或生活状况是否刚刚遭遇过变故？

成长史

治疗信息

诊断