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高中物理《磁场磁感线》教案

高中物理《磁场磁感线》教案

教学目标

学问目标

1.了解磁场的产生和磁现象.

2.理解磁场的方向性，知道用磁感线反映磁场的方向.把握直线电

流、环形电流和通电螺线管产生磁场的磁感线空间分布状况.

3.把握安培定则，并能用安培定则娴熟地判定电流、以及电流产

生的磁场方向.

力量目标

1.通过磁场现象的学习，培育同学的观看力量、分析力量和空间

想象力量.

2.利用电场和磁场的类比教学，培育同学的比较推理力量.

情感目标

1.让同学了解我国古代对磁现象的讨论(如指南针的创造)，培育

同学爱国主义思想，鼓舞他们学习科学的热忱.

2.通过对磁感线的引进，使得同学了解如何将抽象的概念转化为

形象的模型进行讨论的方法.

教材分析

1

由于同学在学校时已经对磁场概念有了初步的了解，又由于前面

学习了电学的有关学问，因此在学习磁场学问时会比较简单的接受.

但是在学习用磁感线来描述磁场以及相关的几个特别磁场的磁感线

分布时会感到肯定的困难，教材给了有关的插图，在“媒体资料”中，

供应了相关的磁感线分布的三维动画，老师可以参考使用，有助于同

学对磁感线空间形象的精确把握.

教法建议

老师在讲解磁场的有关概念时，可以参考电场的相关内容进行类

比，如：电场线描述电场──磁感线描述磁场.在以后几节的学习上，

可以大量采纳这种方法，分析电场与磁场的相同之处，找出不同，关

心同学加深对“磁场”这一抽象概念的理解.

教学设计

第一节磁场磁感线

一素养教育目标

(一)学问教学点

1.了解磁场的产生和磁现象.

2.理解磁场有方向性，知道用磁感线反映磁场的方向.

3.能用安培定则娴熟地判定电流磁场的方向.

4.把握常见几种磁场的磁感线分布状况.

(二)力量训练点

1.通过观看演示试验，培育同学的观看力量、分析力量和空间想

象力量.

2

2.利用电场和磁场的类比教学，培育同学的比较推理力量.

(三)德育渗透点

1.了解我国古代对磁现象的讨论(如指南针的创造)，培育同学爱

国主义思想，鼓舞他们学习科学的热忱.

2.通过引进虚拟的磁感线教学，对同学进行物理问题变抽象为形

象的方法论教育.

(四)美育渗透点

让同学体会磁感线图像的对称美、形式美.

二学法引导

1.老师采纳演示试验法引入，直观教学、利用电场对比教学.

2.同学仔细观看试验现象，理解磁场的存在，类比电场理解磁场

的性质及磁场的描绘.

三重点、难点、疑点及解决方法

1.重点

(1)理解磁场的基本性质──力的作用和方向性.

(2)把握安培定则及常见几种磁场的磁感线分布.

2.难点

磁场的空间分布与磁感线的对应联系.

3.疑点

(1)看不见、摸不着的磁场是客观存在的.

(2)描绘磁场的磁感线是虚拟的曲线.

4.解决方法

3

(1)通过演示试验，直观地反映磁场的存在，突破本节教学的重点

和疑点.

(2)利用与电场的对比教学，关心同学理解几种常见磁场磁感线的

空间分布.

四课时支配

1课时

五教具学具预备

条形磁铁;蹄形磁铁;小磁针;导线和开关;电源;铁架台;细铁屑;玻

璃板.

六师生互动活动设计

1.老师先演示试验.直观引入磁场的存在，再通过试验演示，同学

思索总结磁极之间、电流之间、电流与磁极之间的相互作用是通过磁

场来传递的.通过类比电场、演示试验使同学理解磁感线的意义及分

布规律.

2.课外组织同学阅读材料“电流磁效应的发觉”深化对磁场的熟悉.

利用课外时间，要求同学做一做“验证环形电流的磁场方向”试验.

七