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4《买东西的学问》（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治四年级下册中的《买东西的学问》，主要围绕购物过程中如何进行比较、选择、鉴别和维权等方面进行讲解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，学生在日常生活中已经有了一定的购物经验，但可能缺乏系统的购物知识和技巧。通过本节课的学习，学生可以了解购物中的比较、选择、鉴别和维权方法，提高购物时的自我保护意识。教材中的章节包括购物比较、购物选择、购物鉴别和购物维权等内容。

二、核心素养目标

培养学生理性消费的意识，提高他们在购物过程中的比较、选择和判断能力，增强法律意识和社会责任感，使其能够在实际生活中运用所学知识，做出明智的消费决策，形成良好的消费习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握购物时的比较方法：教会学生如何通过价格、质量、售后服务等多个维度进行比较，例如，在购买文具时，如何比较不同品牌的价格和性价比。

-学会合理选择商品：指导学生根据自身需求和预算，选择最合适的商品，例如，在购买衣服时，如何根据自己的身高、喜好和经济条件进行选择。

-掌握商品鉴别的基本技巧：培养学生识别商品真伪的能力，例如，通过观察商品标签、包装、材质等方法，判断商品是否符合标准。

-理解消费者权益保护法：让学生了解基本的消费者权益保护法律法规，例如，知道在购物过程中遇到问题时，如何依法维权。

2.教学难点：

-理性消费观念的建立：学生可能难以克服冲动消费的倾向，需要通过实例和讨论，让学生理解理性消费的重要性，例如，通过分析购物清单，让学生认识到哪些是必需品，哪些是可有可无的。

-鉴别方法的实际应用：学生在实际操作中可能难以运用所学鉴别技巧，需要通过模拟购物场景，让学生在实践中学会如何运用比较和鉴别的方法。

-消费者权益保护法的理解与应用：学生可能对法律条文感到抽象和难以理解，需要通过案例分析，让学生具体了解法律如何保护消费者权益，例如，分析消费者在购买伪劣商品后的维权途径和流程。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本部编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：收集与购物相关的图片、广告宣传单、购物小票等实物资料；准备购物比较、选择的视频案例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签、笔等。设置模拟购物角，用于实践操作。

五、教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，我们每天都会进行一些消费活动，比如买文具、买衣服、买零食等。那么，你们知道买东西有哪些学问吗？

2.生：不知道，想了解一下。

3.师：好的，今天我们就来学习《买东西的学问》。

二、探究课文主旨

1.师：请同学们翻开教材，阅读课文第一段，思考：课文主要讲述了什么东西的学问？

2.生：课文主要讲述了买东西的学问。

3.师：很好。那么，买东西的学问包括哪些方面呢？

4.生：比较、选择、鉴别和维权。

5.师：正确。接下来，我们将分别学习这四个方面的内容。

三、学习比较方法

1.师：首先，我们来学习比较方法。请同学们阅读课文第二段，了解比较的重要性。

2.生：比较可以帮助我们找到性价比高的商品。

3.师：很好。那么，比较方法有哪些呢？

4.生：比较价格、质量、售后服务等。

5.师：正确。接下来，我将举例讲解比较方法。

6.师（举例）：比如，我们在购买文具时，可以比较不同品牌的价格和性价比。

四、学习选择方法

1.师：接下来，我们学习选择方法。请同学们阅读课文第三段，了解选择的重要性。

2.生：选择可以帮助我们根据自己的需求和预算购买最合适的商品。

3.师：很好。那么，选择方法有哪些呢？

4.生：根据自己的身高、喜好和经济条件进行选择。

5.师：正确。接下来，我将举例讲解选择方法。

6.师（举例）：比如，我们在购买衣服时，可以根据自己的身高、喜好和经济条件进行选择。

五、学习鉴别方法

1.师：现在，我们来学习鉴别方法。请同学们阅读课文第四段，了解鉴别的重要性。

2.生：鉴别可以帮助我们识别商品的真伪。

3.师：很好。那么，鉴别方法有哪些呢？

4.生：观察商品标签、包装、材质等。

5.师：正确。接下来，我将举例讲解鉴别方法。

6.师（举例）：比如，我们在购买商品时，可以通过观察商品标签、包装、材质等方法，判断商品是否符合标准。

六、学习维权方法

1.师：最后，我们学习维权方法。请同学们阅读课文第五段，了解维权的重要性。

2.生：维权可以帮助我们在购物过程中遇到问题时，依法保护自己的权益。

3.师：很好。那么，维权方法有哪些呢？

4.生：了解消费者权益保护法律法规，依法维