高中思想政治_《哲学的基本问题》新授课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《哲学的基本问题》

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必修3.哲学第二课《百舸争流的思想》第一框《哲学的基本问题》

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哲学第二课《百舸争流的思想》第一框《哲学的基本问题》

教学课题

一、教材分析

1、本课地位:哲学的基本问题是学习哲学的起点，是学好哲学的入门性知

识，贯穿于哲学的始终，是学习哲学的前提，重要性不言而喻。

2、本课内容:本框题包括什么是哲学的基本问题、为什么思维和存在的关系

问题是哲学的基本问题两个目题。

二、学生分析

高二的同学具备了较强的分析综合以及演绎归纳的能力，也具有了一定

的知识基础与生活经验，对世界的本质问题也有一定的思考和探究。但哲学的

核心素养还没养成，因此开展哲学探究存在相当的难度。这些方面共同构成了

本节课教学设计的基础。

三、教学目标

根据《课程标准》制定以下教学目标

1.知识目标

识记：①哲学的基本问题及内容；

理解：①深度理解哲学的基本问题，理解唯物主义和唯心主义、可知论和不

可知论；

运用：运用哲学的基本问题感悟人生、升华生活。

2.能力目标

有运用哲学的基本问题感悟人生、升华生活的能力，提高哲学思辨能力。

3.情感态度价值观目标

培养哲学核心素养，热爱生活，发现哲学之美。

四、重点、难点

1.深入理解哲学基本问题的两方面的内容

2.切实明白为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

五、教法、学法

教法：启发式教学法；情境教学法；体验式教学法；问题探究教学法。

学法：学生在教师的引导下积极思考自主探究和小组合作探究结合。

六、教学环境

□交互式多媒体录播教室□移动媒体□其他

七、信息技术应用思路

引导学生利用多媒体课件感悟情境，问题讨论、互动交流、情感提升，运

用多媒体构建知识思维导图。努力做到信息技术工具与学科教学有机融合。

八、教学过程

教学流程简图：

水墨画“平沙落雁”引发哲学兴趣，歌曲《怒放的生命》导入新课，通过

故事《掩耳盗铃》和《子非鱼》动漫两个探究活动深度探究哲学基本问题的两

个方面的内容（这是本课核心知识，为加深理解开展拓展探究），提升前两个探

究活动得出结论;为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。最后知识升

华：教师通过人生的三种境界”先知先觉、后知后觉、不知不觉”探究哲学基

本问题对生活的启迪结束本课。

教学详案

教学环节

教师活动学生活动信息技术支持

（如：导入、讲授、复

习、训练、实验、研讨、（资源、方法、

手段等）

探究、评价、建构）

课前准备1、下发学案，布置学用课外时间1、微信班群沟通

生课前预习；预习教材，同学预习的重点

2、选择情境案例、资采集、阅读和难点。

料、视频，设计探究相关资料2、建立电子档案

活动，制作教学课件。袋。

3、调查问卷了解学