第23课 和平发展合作共赢的时代潮流（教学教学设计）高一历史同步备课系列（统编版纲要下）.docx

第23课和平发展合作共赢的时代潮流（教学教学设计）高一历史同步备课系列（统编版纲要下）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“和平发展合作共赢的时代潮流”为主题，旨在引导学生理解当今世界的发展趋势。课程设计紧密结合统编版高中历史教材，以高一学生的认知水平为基础，通过分析历史事件和现实案例，帮助学生深入理解和平、发展、合作、共赢的时代意义。课程内容分为导入、自主学习、课堂讨论、总结提升四个环节，旨在提高学生的历史素养和分析问题的能力，培养其全球视野和合作意识。

核心素养目标

培养学生的时间观念和历史思维，通过分析和平发展合作共赢的时代背景，提高学生的历史解释能力；培养学生的家国情怀，理解中国在国际事务中的作用和地位，增强国家认同感；通过探讨国际合作的意义，培养学生的全球视野和团队协作能力；培养学生批判性思维，能从多角度分析历史与现实，形成自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点

-当今世界和平与发展的大势：本节课的核心内容是让学生理解和平与发展是当今时代的主题。重点讲解二战后国际秩序的建立、冷战结束后的多极化发展趋势，以及中国在这一过程中的角色和贡献。

-合作共赢的国际关系：强调中国推动构建新型国际关系，如“一带一路”倡议、上海合作组织等，让学生理解国际合作的重要性。

2.教学难点

-国际政治经济秩序的演变：学生可能难以理解国际政治经济秩序的复杂性和多变性。难点在于讲解国际关系中的权力斗争、经济竞争以及国际组织的运作机制，例如联合国在维护世界和平中的作用。

-合作共赢的实际案例解析：如何将抽象的合作共赢理念具体化，是学生理解的难点。例如，分析中国与非洲国家在基础设施建设、教育卫生等领域的合作案例，让学生理解合作共赢的实际效果和意义。具体包括：

-难点1：解释国际秩序中的权力平衡与多极化趋势，如美国与中国在亚太地区的影响力竞争。

-难点2：分析“一带一路”倡议对沿线国家经济发展的影响，以及如何实现共嬴。

-难点3：探讨国际组织如世界贸易组织、国际货币基金组织在促进国际合作中的作用和局限性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立和平发展合作共赢的基本概念和理论框架。

2.讨论法：组织学生就相关案例进行小组讨论，鼓励学生发表观点，提升批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的历史和现实案例，让学生深入理解和平发展的实际意义。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示重要历史事件、国际组织结构图等，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线平台，提供相关资料和练习，方便学生自主学习和复习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如国际新闻报道、学术文章等，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于“和平发展合作共赢的时代潮流”的预习资料，包括相关历史事件背景资料和思考题。

-设计预习问题：如“阐述冷战后世界格局的变化对和平发展的影响”、“分析一带一路倡议对合作共赢的具体体现”。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习进度和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解和平发展合作共赢的概念和背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步认识。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和分析问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的有效共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于国际合作的新闻视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解和平发展合作共赢的时代背景和意义，结合具体案例。

-组织课堂活动：如小组讨论“一带一路”对参与国家的具体影响，角色扮演模拟国际谈判。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师进行交流讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进团队合作和沟通能力的提升。

作用与目的：

-帮助学生掌握重点知识点，突破学习难点。

-提高学生的实践操作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如撰写关于和平发展的小论文。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接，帮助学生深入学习。

-反馈作业情况：