话题8 故事与诗歌(人与自我)2024年中考英语话题作业本素养题优教学设计(深圳专用版).docx

话题8故事与诗歌(人与自我)2024年中考英语话题作业本素养题优教学设计(深圳专用版)

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课程基本信息

1.课程名称：《话题8故事与诗歌(人与自我)》2024年中考英语话题作业本素养题优教学设计

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解故事与诗歌中的主题思想，运用所学词汇和句型进行有效的表达和交流。

2.文化意识：学生能够了解和欣赏不同文化背景下的故事与诗歌，增强对英语文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创新性思维，通过对故事与诗歌的分析和创作，提升逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够掌握有效的英语学习方法，通过自主学习、合作学习等方式，提高英语学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.故事与诗歌中的生僻词汇和复杂句型的理解与运用。

2.故事情节的概括和诗歌情感的把握。

难点：

1.对故事与诗歌深层含义的解读和批判性思维的应用。

2.创作具有个人特色的诗歌或故事。

解决办法：

1.生僻词汇和复杂句型：通过课前预习，让学生提前查阅生词并标注不懂的句子；课堂上通过小组讨论，共同解决难点，老师提供必要的解释和例句。

2.情节概括与情感把握：通过引导性问题，帮助学生梳理故事脉络，分析诗歌情感；通过角色扮演、情感体验等活动，加深学生对文本的理解。

3.深层含义解读：通过课堂讨论，引导学生从不同角度分析故事与诗歌的深层意义，老师适时提供引导性问题和思考方向。

4.创作能力提升：鼓励学生模仿课本中的故事和诗歌风格，进行创意写作；通过同学互评和老师点评，提高学生的创作水平。

教学资源准备

1.教材：《话题8故事与诗歌(人与自我)2024年中考英语话题作业本素养题优》

2.辅助材料：准备与课程相关的英文故事和诗歌文本，以及用于展示的多媒体资源，如PPT、视频片段等。

3.教学工具：确保有足够的白板、记号笔以及投影仪等教学设备。

4.教室布置：提前划分讨论小组区域，准备便签纸和彩色笔供学生讨论时使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故事与诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过哪些令你印象深刻的故事？诗歌又给你们留下了怎样的感受？”

-展示一些经典英文故事和诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受故事与诗歌的魅力和特点。

-简短介绍故事与诗歌的基本概念，以及它们在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事与诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事与诗歌的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解故事的定义，包括故事的起承转合等基本结构。

-详细介绍诗歌的组成部分，如诗行、韵律、节奏等，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

-通过经典故事和诗歌的实例，让学生更好地理解它们在实际应用中的作用和影响。

3.故事与诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解故事与诗歌的特性和魅力。

过程：

-选择几个典型的英文故事和诗歌案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、情节、情感表达等，让学生全面了解故事与诗歌的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例中的主题思想、情感表达对实际生活或学习的启示，以及如何运用到自己的写作中。

-小组讨论：让学生分组讨论故事与诗歌的创意表达方式，并提出自己的创作想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创意思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与故事或诗歌相关的主题进行创作讨论。

-小组内讨论该主题的情节构思、情感表达以及可能的创意写作方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事与诗歌的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情节构思、情感表达及创意写作展示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事与诗歌的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事与诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调故事与诗歌在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选择一个主题，创作一篇短故事或诗歌，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力的提升：学生能够更好地理解和使用生僻词汇和复杂句型，提高了阅读理解和写