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六年级数学上册第四单元集体备课教案

学校：

学科：六年级数学上册

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北师大版小学数学六年级上册第四单元

集体备课教学设计

备课组名称：2024年六年级组集体备课

第四单元百分数

主备人：

一、单元教材分析（分析核心概念、内容结构、呈现方式、育人价值）

百分数是在学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另

一个数几分之几”问题的基础上进行教学的,这一内容是学习百分数

与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重

要的基础知识之一。百分数在社会生产中有着广泛的应用,大部分学

生都直接或间接地接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散

的感性认识。在教学中应从学生实际入手,让学生在生活实例中感知,

并能正确地运用它解决实际问题,真正体会数学来源于生活,又应用

于生活。本单元学习的内容主要是百分数的认识、合格率、营养含量

和这月我当家四节新内容。

二、单元学情分析（分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验）

由于百分数在反映一个量与另一个量的关系时,更容易说明问题,所

以在现实生活中,人们更多地用百分数来刻画、描述事物的定

量化特征,交流、传递社会发展的信息。在日常生活中学生或多或少

地接触过一些简单的百分数,对百分数有一些直观的感性认识,为系

统地认识百分数奠定了基础。

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三、单元学习目标（基于课标、教材、学情，体现核心素养导向）1.

认识百分数,探索小数、分数和百分数之间的关系。会进行小数、分

数和百分数之间的互化。

2.会解答百分数的简单实际问题,能探索出解决百分数问题的有效方

法。

3.能对现实生活中有关百分数的信息作出合理的解释,会用百分数描

述并解释现实世界中的简单问题。

4.感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分

数有关的事物具有好奇心,激发学生学好数学的信心。

三、教学建议

1.结合现实素材理解百分数的意义。

通过选取现实生活中学生熟悉的、现实的、具体的事例,让学生经历

抽象出百分数的过程,突出百分数的特殊性。在学生讨论百分数表示

的实际意义的基础上,认识百分数、“%”及百分比、百分率,使学生感

受到百分数与现实生活的密切联系和实际意义。

2.在解决现实问题的过程中,自主建构数学知识。

淡化“形式化”的方法的总结,注重情境的创设,让学生体会到分数、

小数与百分数互化的必要性和价值。在学生用不同方法计算、互相转

化的过程中,学会分数、小数和百分数互化的方法,同时培养思维的灵

活性,使学生根据数据的特点实现书写形式的互化。这样的学习,是解

决问题的需要,是有价值的,是学生自主建构数学知识的过程。

3.注重百分数在现实生活中的应用。

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百分数在现实生活中有着广泛的应用,本单元教学力求从学生的现实

生活出发,选择学生熟悉的、身边