Unit5 Languages around the World Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit5LanguagesaroundtheWorldReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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教学内容

Unit5LanguagesaroundtheWorldReadingandThinking，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本节课主要围绕“世界各地的语言”这一主题展开，内容包括：

1.阅读文章《LanguageandCulture》；

2.分析文章中的语言特点、文化背景以及不同语言间的联系；

3.探讨语言在全球范围内的传播与影响；

4.思考如何保护本土语言和文化。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的词汇运用和语言表达能力，使其能够准确描述和讨论不同语言的特点及其文化背景。

2.思维品质：培养学生批判性思维，鼓励他们分析语言在全球范围内的传播与影响，形成对语言和文化多样性的深刻认识。

3.文化意识：增强学生对不同文化背景下语言的敏感性，理解语言和文化之间的关系，提升跨文化交流的意识。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过探索和实践，掌握语言学习策略，提高语言学习的效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握文章中的关键词汇和短语，例如：bilingual,multicultural,linguisticdiversity,globalization等。

-理解文章的主旨大意，即探讨语言与文化的关系以及语言在全球范围内的传播。

-学会使用文章中的论据和例子来支持自己的观点，例如：通过文章中的实例说明不同语言的使用情况和文化特点。

-培养学生通过阅读获取信息的能力，如概括段落大意、提取关键信息等。

2.教学难点

-理解语言和文化之间的复杂关系，难点在于如何让学生认识到语言不仅是交流的工具，也是文化的一部分，并且两者相互影响。

-分析和评价文章中的论点，难点在于学生可能难以理解作者对于语言全球化的观点，并对其进行批判性思考。例如，如何让学生理解“语言全球化对本土语言的影响”这一论点。

-探讨语言保护的重要性，难点在于如何引导学生认识到在语言多样化的背景下，保护本土语言的重要性，以及如何在实际中采取行动。

-运用所学知识进行实际交流，难点在于学生可能不知道如何将文章中的观点和例子应用到实际的语言使用中，如进行相关话题的讨论或写作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册》教材，特别是Unit5LanguagesaroundtheWorld的相关内容。

2.辅助材料：准备与语言和文化相关的多媒体资源，包括世界各地语言的音频或视频资料，以及展示语言多样性的图片和图表。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和多媒体资源，以及白板和markers用于板书和讨论。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生进行小组活动和交流，同时确保每个小组都有足够的空间进行合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生“你们知道世界上有多少种语言吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾已学的关于不同国家的语言和文化的基本知识，为学习新的内容打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit5LanguagesaroundtheWorldReadingandThinking的内容，包括文章的主旨、结构、关键信息和语言点。

-举例说明：使用文章中的具体例子来解释语言与文化的相互关系，如通过不同国家的语言使用情况来说明文化差异。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论文章中的观点，并分享自己对于语言多样性的看法。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：让学生独立阅读文章，完成相关的阅读理解练习，如填空、选择题等，以检验他们对文章内容的理解。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保他们能够正确理解文章内容。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生以小组形式讨论以下问题：

-语言全球化对本土语言的影响是什么？

-我们应该如何保护本土语言和文化？

-教师指导：教师观察各小组的讨论情况，适时提供引导和补充信息。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据文章内容，编写一段关于语言保护的短文，或进行角色扮演，模拟不同语言使用者之间的交流。

-教师指导：教师提供反馈，帮助学生改进语言表达，确保他们能够准确、流畅地运用所学知识。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：学生总结