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《语文园地六》（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

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教学内容

《语文园地六》（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

教学内容：《语文园地六》包括《古诗二首》（《望庐山烟雨》、《题临安邸》）、《短文两篇》（《秋天的雨》、《听听，秋的声音》）、《口语交际：保护小动物》、《习作：我眼中的秋天》等章节。

具体内容：

1.学习《古诗二首》，理解诗中描绘的自然景色和诗人的情感。

2.阅读理解《短文两篇》，感受秋天的美好，掌握描写季节变化的方法。

3.参与口语交际活动，讨论保护小动物的方法和重要性。

4.完成习作《我眼中的秋天》，运用所学知识描绘自己眼中的秋天景色。

核心素养目标

1.培养学生热爱自然、观察生活的情感，提升审美鉴赏与创造能力。

2.通过学习古诗和短文，增强语言理解与运用能力，发展思维品质。

3.在口语交际中，锻炼倾听、表达和交流的能力，培养合作精神。

4.通过习作训练，提高书面表达能力，形成个性化的语言风格。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵《古诗二首》，掌握其中的意象和情感表达。

②阅读并分析《短文两篇》，学习描写季节变化的手法和语言特色。

③通过口语交际活动，学会表达保护小动物的见解和理由。

④完成习作《我眼中的秋天》，能够运用恰当的词汇和句式描绘秋景。

2.教学难点

①深入理解古诗中的隐喻和象征，感受诗人的情感深度。

②分析短文中细腻的季节描写，理解作者如何通过语言表达秋天的意境。

③在口语交际中，培养学生倾听他人意见并给予恰当反馈的能力。

④在习作中，指导学生如何将观察到的秋天景象与个人感受相结合，创作出有情感和画面感的文章。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《语文园地六》相关教材或电子学习资料。

2.辅助材料：准备《古诗二首》和《短文两篇》的相关背景资料，以及秋天的图片和视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：准备白板、马克笔、投影仪等教学辅助工具，以清晰展示教学内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括设置口语交际讨论区，确保学生能自由交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以播放秋天的自然风光视频作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中感受秋天的气息。随后，教师简要介绍本节课的学习目标，即通过古诗、短文的学习和口语交际活动，深入了解秋天的特点和表达方式。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①分析《古诗二首》中的意象和情感。教师引导学生逐句解读《望庐山烟雨》和《题临安邸》，让学生分享他们对诗中意象的理解，如“烟雨”、“临安邸”等，并探讨诗人通过这些意象传达的情感。

②精读《短文两篇》，学习描写秋天的方法。教师带领学生分析《秋天的雨》和《听听，秋的声音》中的描写手法，如何通过语言描绘出秋天的景色和声音，以及作者的情感态度。

③讨论口语交际的技巧。教师示范如何表达保护小动物的见解，并引导学生如何在讨论中倾听他人意见，给予恰当的反馈。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①诗歌背诵与分享。学生分组，每组选择一首古诗进行背诵，并分享对诗中情感的理解。

②写作练习。学生根据对秋天的观察和感受，尝试创作一段描绘秋天景色的文字。

③角色扮演。学生分组，扮演不同角色进行口语交际练习，讨论保护小动物的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①对《古诗二首》中的意象进行深入探讨，例如，“望庐山烟雨”如何体现秋天的意境。

②分析《短文两篇》中的语言特色，例如，《秋天的雨》中如何运用比喻和拟人手法。

③讨论在口语交际中如何有效表达自己的观点，例如，如何有逻辑地陈述保护小动物的论点。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括对古诗和短文的理解、口语交际的技巧以及写作练习中的收获。教师总结学生在讨论中的亮点和需要改进的地方，强调秋天的描写方法和保护小动物的重要性。同时，布置课后作业，要求学生选择一首喜欢的古诗进行背诵，并写一篇关于秋天的短文。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果，在本节课《语文园地六》的教学中，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.对古诗的理解和背诵能力得到提升。学生在教师的引导下，深入分析了《望庐山烟雨》和《题临安邸》中的意象和情感，能够准确背诵这两首诗，并在课后主动寻找更多秋天的古诗进行阅读。

2.阅读理解能力增强。通过对《秋天的雨》和《听听，秋的声音》的精细阅读，学生学会了如何捕捉文中的细节，理解作者对秋天的独特感受和描写方法，提高了对文本的深入理解能力。

3.口语交际能力得到锻炼。在口语