纲要上第13课 从明朝建立到清军入关 教学设计高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）.docx

纲要上第13课从明朝建立到清军入关教学设计高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“纲要上第13课从明朝建立到清军入关教学设计高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）”主要讲述明朝的建立、发展及其历史意义，以及清军入关的历史背景和影响。本节课旨在帮助学生理解明朝的政治、经济、文化特点，以及明清交替时期的历史脉络。教材内容丰富，注重历史事件、人物、思想的内在联系，有利于培养学生分析历史问题的能力和历史思维。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：历史思维能力、批判性思维能力和文化理解能力。通过分析明朝的建立、发展和清军入关的历史背景，培养学生运用历史资料进行推理、判断的能力，提高历史思维水平；通过探讨明清时期的社会变革，培养学生对历史事件的批判性思考，形成独立、客观的历史观念；同时，引导学生理解并尊重不同历史时期的文化特点，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是明朝的建立、政治制度、经济发展以及清军入关的历史意义。具体包括：

-明朝的建立：分析朱元璋建立明朝的历史背景和过程，强调其在中国历史上的地位。

-明朝的政治制度：详细讲解科举制度、卫所制度等，让学生理解这些制度对明朝社会的影响。

-明朝的经济发展：探讨农业、手工业、商业的发展状况，以及对外贸易的特点。

-清军入关：讲述清军入关的经过，强调其对后续历史进程的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对于以下内容的理解和掌握：

-明朝政治制度的运作机制：如科举制度如何选拔官员，卫所制度如何管理边疆，这些制度的具体运作方式。

例如，科举制度包括乡试、会试、殿试三级考试，学生需要理解每一级考试的作用和流程。

-明朝经济发展的内在联系：如农业发展如何促进手工业和商业的繁荣，以及这些经济活动如何影响社会结构。

例如，学生需要理解粮食产量的提高如何带来人口增长，进而促进手工业和商业的发展。

-清军入关的历史背景和影响：包括满族与明朝的关系，以及清军入关后对中国历史进程的改变。

例如，学生需要理解清军入关背后的民族矛盾和权力争夺，以及清朝建立后对政治、文化、经济等方面的深远影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解明朝的建立、政治制度、经济发展和清军入关的历史背景，帮助学生构建系统的历史知识框架。

2.讨论法：组织学生就明朝的成就与问题、清军入关的影响等主题进行小组讨论，激发学生的思维碰撞和深度思考。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，如朱元璋的改革措施、李自成的农民起义等，让学生在具体情境中理解历史。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示历史图片、地图、时间线等，直观地呈现教学内容，增强学生的感性认识。

2.教学软件：利用历史教学软件，如历史模拟游戏、互动问答系统，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线历史资料库、虚拟博物馆等，扩展学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括明朝的政治制度、经济发展和清军入关的相关历史资料，要求学生了解明朝的基本历史轮廓。

-设计预习问题：提出问题如“明朝政治制度的特点是什么？”、“明朝经济发展对后世有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对明朝的政治、经济有初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索历史知识。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述明朝建立的故事，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解明朝的政治制度、经济发展和清军入关的历史意义。

-组织课堂活动：分组讨论明朝政治制度的影响，进行角色扮演模拟清军入关的场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么明朝的科举制度如此重要？”等。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，加深对历史事件的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解历史知识点。

-实践活动法：通过课堂活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组