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第五课三度空间的艺术——古代雕塑教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五课三度空间的艺术——古代雕塑教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为《三度空间的艺术——古代雕塑》的教学，主要围绕古代雕塑艺术的特点、发展历程以及代表作品进行讲解，使学生了解古代雕塑的基本知识，培养对雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在四年级美术课程中学到的《中国古代建筑艺术》及《中国古代绘画艺术》相关联，通过对比分析，让学生了解古代雕塑作为三维艺术形式的特点和价值。教材章节为《美术》四年级下册第11课《三度空间的艺术——古代雕塑》，内容包括古代雕塑的分类、特点以及代表作品等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过学习古代雕塑艺术，学生将能够：

1.提升审美感知，识别和描述古代雕塑的艺术特征和审美风格。

2.增强艺术表现，尝试运用雕塑语言进行创意表达。

3.深化文化理解，理解古代雕塑在历史和文化中的地位及其与社会生活的联系。

学情分析

本节课面向的学生为四年级学生，他们在知识层面已具备一定的美术基础，了解过中国古代的建筑和绘画艺术，对美术作品有一定的欣赏能力。在能力层面，学生具备基本的观察、分析和表达能力，能够对美术作品进行简单的描述和评价。在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和好奇心，愿意探索和了解新的艺术形式。

然而，学生在行为习惯上可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对复杂雕塑作品的深入理解和创作实践。此外，部分学生可能对雕塑艺术的了解有限，需要通过本节课的教学激发他们的兴趣和认知。

针对这些特点，本节课的教学应注重激发学生的兴趣，通过生动的案例和互动活动，引导学生积极参与学习，培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，帮助他们更好地理解和欣赏古代雕塑艺术。

教学资源

-美术教材《美术》四年级下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络图片资源（古代雕塑作品图片）

-雕塑艺术相关视频资料

-纸质资料（雕塑艺术背景资料）

-美术创作工具（泥塑材料、雕塑工具等）

-互动讨论平台（班级微信群或在线论坛）

-学生作品展示空间（教室墙面或展示柜）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代雕塑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道古代雕塑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于古代雕塑的图片，如著名的秦兵马俑、汉代的石刻等，让学生初步感受古代雕塑的魅力和特点。

-简短介绍古代雕塑的基本概念和其在艺术史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代雕塑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代雕塑的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

-讲解古代雕塑的定义，包括其主要的艺术形式和风格。

-详细介绍古代雕塑的组成部分，如题材、造型、材质等，使用多媒体图表或示意图帮助学生理解。

-通过展示古代雕塑的实例或案例，让学生更好地理解其在历史和文化中的实际应用或作用。

3.古代雕塑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代雕塑的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的古代雕塑案例进行分析，如云冈石窟、龙门石窟等。

-详细介绍每个案例的历史背景、艺术特点和社会意义，让学生全面了解古代雕塑的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从古代雕塑中汲取灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古代雕塑的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个古代雕塑作品或风格进行深入讨论。

-小组内讨论该作品或风格的艺术特点、历史背景以及其在文化传承中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代雕塑的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的艺术特点、历史背景和文化意义。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代雕塑的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古代雕塑的基本概念、艺术特点、案例分析等。

-强调古代雕塑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代雕塑。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代雕塑的短文或报告，以巩