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第五单元作文训练导学案

?话题作文漫话探险

?从世界最高峰的珠穆琅玛到冰雪覆盖的南极大陆，从人迹罕见的大河源头到遍野黄

沙的塞外大漠，从古人飞天的梦想到登陆月球的成功，人们因为求知而探险，又因为

探险而求知。这条魅力无穷而又荆棘丛生的探险之路啊，有多少人用自己的青春和汗

水，甚至是宝贵的生命，写下了行行美丽的篇章。请以探险为话题作文，立意自定，

题目自拟，文体不限，不少于600字。

?一、思路：

?话题作文的最大特点就是比较自由、开放，给学生营造了一种宽松的作文环境，让

学生能够充分地展示个性、表达情感。看本道文题要求，两自一不，基本没有什么审

题立意等方面的限制与要求。因此，我们的作文构思，尽可以八仙过海各显神通，尽

力挥洒出自己最精彩的一笔。

?1、与强者同行，描述我心中的探险家，抒发成功者给予我的影响和启迪。

?你是否知道：早在人们都认为我们的居住地是天圆地方的时候，就有一位探险家拟

订了一个环球航行的计划。这个计划虽然在他自己的祖国里没被采用，却得到了邻国

西班牙国王的支持。于是，从1519年到1522年，他们终于完成人类的第一次环球一

周的航行。这位探险家就是麦哲伦。今天，我们再读他的故事，是不是依然心情澎

湃？当然，历史上大名鼎鼎的探险家何止麦哲伦一人，徐霞客、马可.波罗古今中外，

不可胜数。那么，让我们搜寻资料，描绘出我们心目中最伟大的探险家，讲一讲他们

的故事，写一写他们的经历，颂一颂他们的贡献，还有我们从中获得的教益和启迪。

写好了看一看，是一篇多么感人的文章。

?2另眼看山，洞彻探险故事的背后细节，打造众人皆无独我有的文章。

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?稍稍留心新闻媒体，我们发现探险活动已经打破的国籍的界限，越来越多的联合探

险活动层出不穷。如中日广西乐业天坑探险、中意广西河池洞穴探险、中美世界最长

的地下暗河禹王洞探险、中英广西凤山洞穴探险等等。这些联合探险，不仅是国与国

之间的合作与交流，更是一种综合国力和国民素质的暗中较量。密切关注这些联合探

险活动中的点点细节，寻找和发现故事背后鲜为人知的内容，并确定作文内容和准备

表明的观点，写成一篇颇有参考价值的议论文。

?3、概念放宽，勇敢探险我也能，记叙我的探险历程，甚至造就一篇科幻与传奇。

?对于我们学生来说，像麦哲伦、徐霞客投身探险生涯，亲历各种艰难险阻毕竟尚不

现实。因此我们不妨将这个概念理解得宽泛一点：一次对未知世界的勇敢闯入、一次

有惊无险的亲身经历，都可以属于探险。即使我们所闯入的世界对于成人来说已经是

视为寻常，但那对于初中学生来说，仍具有挑战性和探险性。以此为素材，写一篇叙

述我的探险里程的记叙文，必定新奇独特。也可以在此基础上充分放飞想象的思维，

写成幻想或者童话故事，如《小鸭历险记》、《初探神秘岛》、《飞临月球》等。

?二、写作素材：

?1、名著欣赏：

?此时，东方欲晓，曙光渐现，微晖稍露，天际恰似一片白蒙蒙的鱼肚色。低处几座

峰峦，影影绰绰，扑朔迷离，犹如一个技艺绝群的剪纸大师，信手剪出的一张张剪影

刹那间，天宇变成了一个色彩缤纷的瑰丽世界，花絮似的云霞闪烁着金红的光彩，恍

如一条硕大无比、满身金鳞的大鲤鱼，横卧天际。紧接着，金光喷射，人群齐声欢

呼，但见一轮火球冉冉升起。一时间，万道金光，驱云散雾，漫天彩霞漫天红，漫江

春水漫江红，那憩息的卧佛也仿佛苏醒了，只见他容光焕发，红光满面。掉首望去，

身后高耸的天柱峰，染上了片片玫瑰色，重重叠叠的峰峦间，镶起了道道银边，闪烁

得如同金蛇狂舞

?天柱山日出，选自朱亚夫：《天柱山观日出》

?2、作文素材：

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?1993年11月25日，《中国教育报》载文说，1992年中日两国少年在内蒙古草原参

加探险夏令营，两国孩子的不同文化行为，揭示出中国孩子存在不能吃苦，缺乏环境

意识和生存意识的问题。我国基础教育中存在隐患，担心中国的下一代将不堪负21世

纪的挑战。

?2004年8月，由中、韩、日本三国的90名青少年组成的国际草原探险夏令营活动

在内蒙古科尔沁右翼中旗进行，其间我国孩子的表现令人失望。当时正值高温天气，

整个行程十分艰苦。日本少年个个身背巨大的行囊，显然此前已经做足了准备，把野

外生存条件的艰难想到了极尽，随行人员看到日本小孩瘦小的身体却背着与其不相称

的包裹，想帮忙却遭到严辞拒绝。同行的中国孩子一路叫苦不迭，队伍中手机铃声不

断，全部是中国孩子在向家长诉苦。

?[语言亮点]：

?只见小爷挂了档之后，就开始转方向盘。也不知是怎么弄的，车子就是不听指挥。

小爷一着急，脸也红了，嘴也撅起来了，手和脚更加用力，像要把车子翻过来似的。

只听发动机一阵狂吼，车子像喝醉了就一样乱转起来。小姑爷一个劲地叫：