人教中图版（2019）高中信息技术3.2.2数据整理（第二十三课时）-教学设计.docx

人教中图版（2019）高中信息技术3.2.2数据整理（第二十三课时）-教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

“人教中图版（2019）高中信息技术3.2.2数据整理（第二十三课时）-教学设计”

本节课选自人教中图版高中信息技术教材第三章第二节第二小节，主要讲解数据整理的方法和技巧。内容涵盖数据清洗、数据排序、数据筛选和数据汇总等操作。本节课旨在让学生掌握运用Excel软件对数据进行有效整理的基本技能，培养学生数据分析与处理的能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的信息素养、逻辑思维和创新意识。通过学习数据整理，学生将提高信息获取、处理、应用的能力，能够有效地筛选、分析信息，形成结构化的数据认识。同时，通过实际操作，学生将锻炼逻辑思维能力，学会从数据中发现规律，提升问题解决能力。此外，本节课鼓励学生探索不同的数据整理方法，激发创新意识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握数据清洗、排序、筛选和汇总的方法和技巧。

难点：灵活运用Excel软件进行复杂的数据整理操作，以及理解数据整理在实际应用中的重要性。

解决办法：

1.采用案例教学，通过具体实例引导学生逐步学习每个操作步骤，让学生在实践中掌握技能。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，共同解决问题，加强学生对知识点的理解和应用。

3.对于数据整理的重要性，通过展示实际案例，让学生了解数据整理在决策支持和数据分析中的关键作用。

4.针对操作难点，提供分步骤的操作指导，并鼓励学生多次练习，直至熟练掌握。

5.定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，针对薄弱环节进行针对性辅导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解数据整理的基本概念和操作步骤，确保学生理解理论知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解数据整理在实际应用中的重要性。

3.实践操作法：学生在教师指导下，亲自动手操作Excel软件，进行数据整理的实践练习。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示数据整理的过程和结果，增强视觉效果。

2.教学软件：利用Excel软件进行实时演示和操作，让学生直观学习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关案例和数据，拓宽学习视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组杂乱无章的数据，提问学生：“这些数据有什么问题？我们如何让它们变得有序？”

-提出问题：引导学生思考数据整理的意义和作用，激发学习兴趣。

-预习反馈：检查学生对预习内容的掌握情况，为讲解新课做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解数据整理的概念：教师通过PPT展示数据整理的定义、目的和重要性，确保学生理解理论知识。

-用时：5分钟

-演示数据整理操作：教师利用Excel软件，现场演示数据清洗、排序、筛选和汇总的操作过程，引导学生关注操作细节。

-用时：10分钟

-案例分析：教师展示一个实际案例，讲解数据整理在实际应用中的价值，帮助学生理解理论知识与实际应用的联系。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习操作：学生在教师指导下，亲自动手操作Excel软件，完成数据整理的实践练习。

-用时：5分钟

-小组讨论：学生分组讨论，分享练习过程中的心得体会，互相解答疑问。

-用时：5分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：教师针对新课内容提出问题，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

-用时：5分钟

-互动环节：教师组织学生进行小组比赛，比一比哪个小组的数据整理速度快且准确。

-用时：5分钟

5.拓展提升（10分钟）

-创新练习：教师提供一个复杂的数据整理案例，引导学生运用所学知识进行解决。

-用时：5分钟

-能力拓展：教师引导学生思考如何将数据整理应用于其他领域，激发学生的创新意识。

-用时：5分钟

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调数据整理在实际应用中的重要性。

-用时：3分钟

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识对一组数据进行整理，下节课分享成果。

-用时：2分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

1.理论知识掌握：学生能够准确理解数据整理的概念、目的和重要性，掌握数据清洗、排序、筛选和汇总的基本理论。

2.实践操作能力：学生能够熟练运用Excel软件进行数据整理，独立完成数据清洗、排序、筛选和汇总的操作。

3.数据分析意识：学生能够认识到数据整理在数据分析中的重要作用，提高对数据敏感度，能够从数据中发现问题和规律。

4.解决问题能力：学生在面对实际数据整理问题时，能够运用所学知识和技能，有效解决问题，提升问题解决能