三位数减三位数（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

三位数减三位数（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课为2023-2024学年三年级上册数学人教版第三章《三位数减三位数》。主要内容涵盖以下三个方面：

1.学习三位数减三位数的笔算方法，理解退位减法的概念。

2.掌握三位数减三位数的运算步骤，能够熟练进行计算。

3.通过解决实际问题，运用三位数减三位数的计算方法。具体内容包括：

-三位数减三位数的笔算方法，如：退位减法的运算规则。

-三位数减三位数的运算步骤，如：先减个位，再减十位，最后减百位。

-实际问题解决，如：运用三位数减三位数计算商品价格、距离等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，具体目标如下：

1.数感与运算能力：通过三位数减三位数的计算，增强学生对数字的敏感度，提高运算速度和准确性。

2.逻辑思维与问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.数学应用与创新意识：鼓励学生在实际情境中运用所学知识，培养创新意识，提升数学应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握三位数减三位数的笔算方法和运算步骤，能够正确进行退位减法的计算。

②能够在具体情境中运用三位数减三位数的计算方法解决实际问题。

2.教学难点

①理解退位减法的概念，特别是当个位上的减数大于被减数时，如何正确进行退位。

②在实际计算过程中，培养学生细心观察和检查的习惯，避免常见的计算错误，如数字写错、退位处理不当等。

四、教学资源

1.软硬件资源

-计算器

-黑板与粉笔

-白板与白板笔

-投影仪

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

3.信息化资源

-数学教学软件

-电子课件

-在线数学练习题库

4.教学手段

-小组合作学习

-实物演示

-课堂互动问答

-练习与反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三位数减三位数计算方法的认识，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中有没有遇到过需要计算两个三位数相减的情况？这样的计算有什么实际意义呢？”

展示一些关于三位数减三位数计算的实例，如购物找零、测量长度等，让学生初步感受三位数减三位数的实际应用。

简短介绍三位数减三位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三位数减三位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数减三位数的计算方法及其运算步骤。

过程：

讲解三位数减三位数的定义，包括其主要运算步骤。

详细介绍三位数减三位数的笔算方法，使用板书或课件展示计算过程。

3.三位数减三位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数减三位数的计算方法及其应用。

过程：

选择几个典型的三位数减三位数计算案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面了解三位数减三位数的计算规则。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，如购物找零、计算距离等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数减三位数计算相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，尝试运用所学知识进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数减三位数计算的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题解决的计算过程和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数减三位数计算方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三位数减三位数的计算方法、案例分析等。

强调三位数减三位数计算方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成一些三位数减三位数的计算练习题，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.掌握了三位数减三位数的笔算方法，能够熟练进行退位减法的计算。学生在课堂练习和课后作业中表现出了较高的计算准确性和速度，显示出对计算方法的理解和掌握。

2.能够理解并运用三位数减三位数的计算方法解决实际问题。学生在案例分析环节中，能够将所学知识应用于购物找零、计算距离等实际情境中，提高了问题解决能力。

3.增强了数感和运算能力。学生在不断的练习中，对数字的敏感度有所提高，能够更快地识别和运用数字进行计算，运算能力得到了提升。

4.发展了逻辑思维和