7《鹿角和鹿腿》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

7《鹿角和鹿腿》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

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教材分析

《鹿角和鹿腿》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

本文是一篇寓言故事，讲述了鹿角和鹿腿在危险面前所发挥的不同作用，寓意美和实用在不同情境下的价值。本节课旨在引导学生理解故事内容，感悟寓言的寓意，培养学生对寓言故事的兴趣，提高阅读理解能力。课文内容丰富，语言优美，适合三年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过图片和文字理解故事大意，但在深入理解寓言故事的寓意方面可能还稍有欠缺。他们在知识方面，已经掌握了基本的汉字识写和句子理解，但词汇量和语言表达能力还需进一步拓展。在能力方面，学生的观察力、思考力和创造力正在发展阶段，需要通过引导来激发。

学生在素质方面，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散。在行为习惯上，三年级学生可能已经形成了初步的学习习惯，但自我管理能力尚待提高，需要教师通过课堂活动设计来引导学生专注学习。

对于本节课的学习，学生对寓言故事有一定的了解，但可能不太熟悉如何从故事中提炼深层次的道德和人生哲理。此外，学生的课堂参与度和合作学习能力将对课程学习产生积极影响，教师应鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作精神。

教学资源准备

1.教材：提前发放《鹿角和鹿腿》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与鹿相关的图片，准备寓言故事的视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具，以便于板书和展示教学内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到和听到教学内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张鹿的图片，引导学生观察并描述鹿的特征。

-提问：“你们知道鹿有什么特别的地方吗？”

-学生回答后，教师引入课题：“今天我们要学习一个关于鹿的故事，故事的名字叫《鹿角和鹿腿》。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音和停顿。

-教师通过板书，将课文中的关键词和句子进行梳理，帮助学生理解课文结构。

-讲解课文中出现的生字词，通过图片和动作演示帮助学生理解和记忆。

-教师讲解故事情节，引导学生思考鹿角和鹿腿在故事中的作用和意义。

-提问：“故事中的鹿角和鹿腿分别代表了什么？它们在危险面前有什么不同？”

-学生回答后，教师总结寓意：“美丽的东西不一定实用，实用的东西也不一定美丽。”

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些与课文相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师组织小组讨论，互相检查答案，并讨论解题思路。

-教师选取部分学生的答案进行全班分享，对学生的表现给予肯定和指导。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“你们在日常生活中有没有遇到过类似的情况，觉得美丽的东西并不实用，或者实用的东西并不美丽？”

-学生分享自己的经历和看法，教师引导学生进行讨论，拓展思维。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生通过描述课文中的人物特征来猜测是哪个角色。

-学生参与游戏，教师在旁听并进行点评，鼓励学生的创新思维和表达能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结寓意和收获。

-学生分享自己的学习心得，教师给予反馈和指导。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《伊索寓言》：这是一本经典的寓言故事集，包含了多个富有教育意义的故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，学生可以通过阅读这些故事，进一步理解寓言的特点和寓意。

-《中国古代寓言》：这本书收录了我国古代的一些寓言故事，如《愚公移山》、《守株待兔》等，学生可以了解中国古代文化，同时加深对寓言故事的理解。

-《动物寓言》：这本书以动物为主角，讲述了各种动物的寓言故事，学生可以通过阅读，了解不同动物的特点，培养关爱动物的情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试自己编写一个寓言故事，以动物或人物为主角，通过故事传达一个道理或寓意。

-鼓励学生观察生活中的现象，思考其中的道理，尝试用寓言的形式表达出来。

-让学生收集其他国家的寓言故事，进行对比分析，探讨不同文化背景下寓言故事的异同。

-鼓励学生进行角色扮演，挑选一个寓言故事，分角色演绎故事情节，提高学生的表达能力和团队合作能力。

-建议学生阅读更多与鹿相关的文学作品，如《鹿回头》、《九色鹿》等，了解鹿在不同文化中的象征意义。

-引导学生关注环境保护，了解鹿的生存现状，探讨如何保护鹿