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生物学科一学期反思范文5篇

作为教师想要提高自己的教学能力就要重视教学反思的写作，写教学反思是优秀的教师提

高教学能力的关键方式。无忧文档小编今天就为您带来了生物学科一学期反思范文5篇，相

信一定会对你有所帮助。

生物学科一学期反思范文1

初中生物新教材学生课堂实验共37个,这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实

验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。”努力创造条件,结合学生心理、生理特点,

克服困难,完成大纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生的能力,发展智力,提高学生素质,提

高生物教学质量,是我们生物教师的责任。自己经过三年的初中生物实验课教学实践,谈几点

体会。

1、明确实验目的,激发学生学习动机。

心理学告诉我们,目的是人采取行动的结果,而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验

目的,自觉地产生动手实验的内部动机,实验效果就会很好。但是初一、二年级学生好奇、好

动,对实验陌生。有的学生认为上实验课好玩,缺乏科学态度,有的学生认为升学不考,学习目的

不明确,这些都给实验课组织教学带来一定困难。因此实验前除要求学生明确教材上的实验

目的外,还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用。如上显微镜使用一课时,提出医生

对贫血、癌症等疾病的诊断,除看、问、查以外,还要通过化验,用显微镜、电子显微镜等对病

人患病部位的细胞组织等进行病理诊断,才能得出结论。没有科学手段会使病人误诊,严重时

会危及生命,造成不可弥补的损失。同时介绍显微镜在工、农、医学方面的广泛应用,以此激

发学生学习动机,树立科学态度,提高学习兴趣,这样有利于克服组织教学难的问题。

2、指导学生掌握实验步骤的方法,规范操作。

实验步骤是学生动手规范操作的要领,只有理解、掌握才能规范操作,实验才能成功。因此实

验前指导学生预习,将实验步骤由繁化简,抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收

到好的实验效果。如显微镜使用过程中的“三个一”:一、安放距桌边一掌(5-7cm);二、对光要

目(目镜)物(物镜)通光(通光孔、光源)一直线,光强用平面镜,光弱用凹面镜;三、观察时标本对

孔正中距离物镜一厘米,视野中出现标本颜色或杂质时观察目标即将到位,微调粗旋镜升降,

细旋校象清晰,找不到目标时缓缓移动玻片标本即可找到。教师规范操作一步,边讲该步的注

意事项,边让学生模仿操作一步,教师巡视,及时表扬规范操作快而且准确的学生。纠正错误操

作,如用左眼观察时,纠正学生用右眼观察或闭着右眼的习惯,转动转换器时,纠正扳物镜的错

误操作。这样学生很快对好光,观察到标本在视野中的图象。用完显微镜擦干净外表。转动

转换器,把物镜偏两旁,放回镜箱原处。制作临时装片的实验,先将擦→滴→取→展→盖→染的

实验步骤写在黑板上,让学生看书了解每一步的涵义,圈上关键的词语,教师再讲每一步的涵

义及注意的问题,边操作边叫学生模仿操作。然后强调注意事项。滴一滴清水,太多易外溢,

太少易出现气泡。取材薄而透明透光易观察,展平防重叠,轻盖防气泡。气泡与细胞的区别,

气泡圆边厚黑,中间亮白,轻压变形。这样学生很快掌握步骤、要领,在显微镜下观察到自己制

作临时装片中的细胞,认识细胞壁、细胞质、细胞核(细胞膜紧贴细胞壁,在光镜下看不见),然

后绘出细胞结构图。这样学生就达到了实验的目的要求,兴奋不已,终生难忘。

3、指导学生观察实验现象。

学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础,而对实验现象的认真观察,是达到实验的目的、

探索实验结果的关键。但学生在实验中往往重视操作,忽视观察、分析。如在解剖鲫鱼的实

验过程中,学生认为解剖完了,实验就做完了。针对这一问题,我在实验前编好实验指导,要求学

生预习实验时准备好硬纸板,在一定的位置写上鲫鱼各器官、系统的名称。做解剖鲫鱼实验

时,先让学生观察鱼的各种鳍在游泳中所起的作用。然后,按步骤规范操作解剖,将观察后的器

官,系统解剖放在硬纸板写好的相应位置上,并在实验指导的空白处填上相应的结构及功能,

教师检查评分。我在下一节课前5分钟小测验,结果181名学生有160名均在90分以上,其

余在80分以上。这样通过学生动手、动眼、动脑、观察、分析思维,培养了学生认真的科学

态度,掌握了知识,提高了能力。

4、对教材要求掌握、难度大的实验进行考查。

我在班上进行了实验考查,如用显微镜观察植物细胞,探究种子成分,鲫鱼的解剖等。在上完植

物的基本结构后,对用显微镜观察植物细胞的实验进行考查,这个实验既考查了显微镜的使用,

又考查了临时装片的制作,也考查了对细胞结构的认识,为