人教七年级语文上册第五单元20 狼-第1课时.pptx

蒲松龄;■语言运用

熟记重点字的读音字形，掌握文中重要的文言实词和常见文言虚词的用法。

■思维能力

理清文章结构，把握狼和屠户的形象。

■审美鉴赏

了解蒲松龄的生平和《聊斋志异》相关内容。

■文化自信

认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，培养面对敌人敢于斗争、善于斗争的能力。;第一课时;同学们，一提到狼，大家都能想到哪些成语呢？

狼子野心、狼狈为奸、引狼入室、狼心狗肺

对！从这些成语可以看出狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，那么《聊斋志异》中的狼又是什么样子呢？让我们走进这篇文言文来感受一下吧！;导入形式2(视频导入):;同学们，自古以来，狼在文学作品中常常扮演着复杂而引人深思的角色，它们既是凶猛与野性的象征，也常引发人们对智慧、勇气与生存法则的深刻探讨。今天，让我们一同穿越时空，走进清代文学巨匠蒲松龄的《聊斋志异》，去品读那篇脍炙人口的《狼》。在这篇短小精悍的故事里，蒲松龄以精炼的笔触，勾勒出一场人与狼之间惊心动魄的较量，不仅展现了狼的狡黠与凶残，更凸显了人在绝境中的智慧与坚韧。让我们跟随作者的脚步，去感受那份紧张刺激，同时思考：在生存的挑战面前，人性的光辉是如何闪耀的？现在，就让我们一起翻开书页，走进《狼》的世界吧！;导入形式3(讨论导入):;作者简介;蒲松龄在文学上的杰出成就，是创作了文言短篇小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》大约在他20岁时写起，至40岁初具规模。以后逐步修改、增补，直到晚年，方告完稿。《聊斋志异》的故事来源有三：一是改编民间的传说和故事，二是编写亲友提供的材料，三是据自己对生活的体验而编撰。其主要内容是歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等。鲁迅在《中国小说史略》中说它“用传奇法，而以志怪”,指出了《聊斋志异》的独特的艺术风格。它是继唐代传奇小说之后，中国文言小说的又一高峰。;字词学习;1.诵读指导。播放【情境课文】,教师范读。;狼

一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。?????

屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱如故。

??屠/大窘，恐/前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。?????;少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意将隧入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。?

??狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增笑耳。

;一狼洞其中（）

意将隧入以攻其后也（）

其一犬坐于前（）

狼不敢前（）

恐前后受其敌（）

止增笑耳（）

;之;以;倒装句投以骨(状语后置，应为“以骨投”)

;一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。;屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。;屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。;屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。;少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。;方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

;方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

;狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。;2.结合课文内容，在下面的(??)里填上一个恰当的动词，概括文章的主要内容。;本节课初步理清文章脉络，解决了重点字词及句子的翻译，大致了解了文章的内容，下节课继续深入学习文章。;作业本作业：1.在理解的基础上背诵课文，积累文言知识。2.请完成中对应练习。