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小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》教案

小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》教案

一、教学目标

1、知识目标：学生能够熟读背诵古诗词，了解古人的情感世

界和生活方式。

2、能力目标：学生能够通过课外阅读和静心品读，感悟经典，

提高自己的语感和表达能力。

3、情感目标：培养学生爱好古诗词、善于欣赏古代文学艺术

的情趣和文学鉴赏能力，引领学生走向优秀的文化世界。

二、教学重点难点

1、学生能够理解并背诵古诗词，培养学生对文学作品的艺术

欣赏能力。

2、学生能够认识到古诗词对于文化传承的重要性，对饮食文

化、节令习俗、礼仪风尚、哲学思想等方面的了解和认识。

三、教具准备

1、教师准备：三首古诗词大字贴画、古诗词配图、学生义务

童话读物《童话虎》。

2、学生准备：课前阅读课本《古诗词三首》，复习进行课堂

思考。

四、教学过程

Step1：导入

1、课前通过“课前阅读”，学生熟悉三首古诗词的内容，并复

习进行课堂思考。

2、教师引导学生谈谈自己的感受，并鼓励逐步进行口语表达，

将自己的学习思考分享给全班。

（如：学生：“我阅读了《静夜思》，感觉像是置身于一片静

谧的池塘之中，澄清而安宁，却也有点孤独和思念……”）

Step2：呈现

通过贴画让学生看到这些文字是怎么样体现出来的，并且教师

配备一些古代画作或景物来举例说明古人的生活场景。

（如：唐代《半夜雷轰》中，雨瓢壳铁铸的一句就比较有生动

感：“古人字笔质如铁，把一波波夏日暴风雨的惊雷之音融入

诗词之中，从而勾勒出大自然的威力。再比如，北宋李公佐的

《听箫感怀》中把一只笛子推向了高峰，思疑了人生的意义，

感慨了天地的壮丽与无限……”）

Step3：讲解文本

1、《清明》

1.了解节日文化背景：清明节是扫墓祭祖的节日，也是缅怀历

史人物和先贤的日子。

2.了解诗词特点：《清明》是唐代著名诗人杜牧所写，以劝人

看到事物，不要习惯于一成不变，对时代发展充满期待。

3.词句练习：让学生读诗，领会其中的情感，每学一句，老师

就询问学生的理解，帮助学生准确拼音，提升口语表达能力。

《清明》

清明时节雨纷纷

路上行人欲断魂

借问酒家何处有？

牧童遥指杏花村

2、《静夜思》

1.了解文化背景：《静夜思》是唐代大诗人李白在盛唐时期所

作，表达出他在大自然中行走、感受、阅读和思考的心情和感

受。

2.了解诗词特点：唐诗以具有超脱现实的理想情结、丰富多彩

的抒情语言、深厚的感受和对生活诗意的追求。

3.词句练习:让学生读诗，领会其中的情感，每学一句，老师

就询问学生的理解，帮助学生准确拼音，提升口语表达能力。

《静夜思》

床前明月光

疑是地上霜

举头望明月

低头思故乡

3、《半夜雷轰》

1.了解文化背景：《半夜雷轰》是唐代古籍人才毕普所作，追

求生命的真谛，表达人生哲学的性质。

2.了解诗词特点：唐代的诗歌擅长表达人生哲学和宇宙法则的

思考，加上他们对美好和生命的执着，使得唐诗成为举世闻名

的艺术形式。

3.词句练习：让学生读诗，领会其中的情感，每学一句，老师

就询问学生的理解，帮助学生准确拼音，提升口语表达能力。

《半夜雷轰》

半夜雷轰，满城飞雨看清明

两句三年得，一展宏图挥金戈。

四、巩固探究

让学生进行短文创作，并分享在课堂上，并引导学生通过“阅

读课外书籍”和“静心阅读古文”，提升自我文学鉴赏和情感表

达的能力。

五、作业布置

1、背诵文本

2、阅读课外书籍《童话虎》，提升自己的语感和阅读能力。

六、教学反思

本节课主要侧重于学生阅读古代诗文，并尝试领会古人生活场

景和情感思维，提高学生的文化鉴赏能力、培养学生爱读书的

习惯。同时，本节课教师为学生进行趣味互动，注重开展口语

表达和情感沟通，有效提高了学生的听说能力和文学欣赏能力。

通过本节课的授课，培养了学生面对经典文学时内心的情感体

验，懂得了如何用内心的情感体现诗词中的韵味和艺术特点，

也让学生对中国传统文化有更深刻的理解，对文学和艺术有更

深的感悟和热爱。