第二单元 学习任务群专练2024-2025学年九年级上册语文同步配套教学设计.docx

第二单元学习任务群专练2024-2025学年九年级上册语文同步配套教学设计

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年九年级上册语文同步配套教学设计——第二单元学习任务群专练

本单元主要包括教材第二单元的内容，主要涵盖以下章节及内容：

1.《济南的冬天》——描绘济南冬季的自然风光，展现地域特色和人文情怀。

2.《雨的四季》——通过对雨的描绘，表现四季变化中的自然美和人生感悟。

3.《钱塘湖春行》——描绘钱塘湖春天的美景，抒发作者对自然和生活的热爱。

4.《夜泊牛渚怀古》——通过对牛渚夜景的描绘，表达作者对历史变迁的感慨。

本单元学习任务群专练旨在让学生通过阅读、分析和写作，提升对自然景观的描绘能力，培养审美情趣，增强对文学作品的鉴赏能力。

核心素养目标

培养学生对自然景观的观察力和表现力，通过文学作品提升语言建构与运用能力；培养审美鉴赏与创造能力，让学生在欣赏和分析文本中，感受语言之美，情感之深；同时，发展思维发展与创新能力，鼓励学生在写作中融入个人情感和独到见解，提高文学素养和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，能够理解并分析诗歌和散文的基本结构，对描写自然景观的文学作品有一定的接触和了解。

2.九年级的学生通常对文学有一定的兴趣，具备一定的自学能力和批判性思维能力。他们在学习过程中可能更偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过讨论和合作来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对文学作品深层含义的理解不足，对文学修辞手法的识别和应用能力有限，以及在写作中难以将个人情感与文本内容有效结合。此外，对于一些较为含蓄的文学作品，学生可能会感到难以把握作者的真正意图。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级上册语文教材第二单元的内容。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片、视频，如济南冬景、钱塘湖春景等，以增强学生对文本的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，提高教学互动性。

4.教室布置：根据教学需要，安排座位以便于小组讨论，创造合作学习的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然景观文学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然景观文学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然景观的图片或视频片段，让学生初步感受自然景观文学的魅力。

简短介绍自然景观文学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然景观文学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然景观文学的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解自然景观文学的定义，包括其主要表达手法和主题。

详细介绍自然景观文学的组成部分或功能，使用教材中的示例帮助学生理解。

3.自然景观文学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然景观文学的艺术特性和文化价值。

过程：

选择《济南的冬天》、《雨的四季》等典型文本进行分析。

详细介绍每个案例的背景、结构和艺术手法，让学生全面了解自然景观文学的多样性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何运用自然景观文学的技巧进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学创作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然景观文学作品进行深入讨论。

小组内讨论作品中的自然景观描写、情感表达和艺术特色。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然景观文学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的分析和个人的感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然景观文学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然景观文学的基本概念、案例分析等。

强调自然景观文学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生选择一个自然景观，创作一首诗歌或散文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《古文观止》中的山水田园散文，如《桃花源记》、《醉翁亭记》等，让学生感受古代文人对自然景观的描绘和情感抒发。

-现代作家的自然景观文学作品，如鲁迅的《社戏》、朱自清的《荷塘月色》等，让学生了解不同时期对自然景观的不同表达方式。

-诗歌方面，可以推荐唐代诗人王维、孟浩然的山水诗，宋代诗人苏轼、陆游的田园诗等，以增强学生对