湘版美术二年级上册《三个好伙伴》教案设计及课堂讲稿.pdfVIP

湘版美术二年级上册《三个好伙伴》

教案设计及课堂讲稿

教材分析

三原色通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三

种颜色，是最基本的颜色。这三种颜色是其他颜色调不出来

的，而用它们却能互相调配出许多颜色，当适量的原色混调

时可成为灰黑色。

本课教学内容包含对三原色的认识，对三原色作用的了

解以及三原色的运用，学科性较强。为了避免在色彩知识概

念上纠缠，本教材根据小学低年级学生的心理特点，进行了

增强情意性的处理，即将三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝

蓝”三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习

的内容编入其中。通过学习儿歌、认识卡通形象、吹画等一

系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总

结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐

趣。

本课由“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个小伙伴引导学生

去寻找、发现、认识自然界和生活中的三原色，并互相交流

自己对三原色的色彩感受，再通过有趣的吹画活动去观察三

原色互相融合后的色彩变化，直观地了解到三原色能调配出

其他许许多多的颜色，从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩

大家族”这句话的含义。最后通过即兴创作，强化体验与感

受。

活动一为吹画彩色树。吹画是一种具有浓厚趣味性、偶

然性和游戏性的美术活动，它所表现的形象自然、生动、奇

妙，让人感到韵味无穷。这种不用笔而能表现出奇妙效果的

画，能引起学生的好奇心，促进有意观察和分析能力的发展。

吹画是把含色量较足而浓度适中的彩色水滴于纸上，然后用

嘴或通过小管子吹气，驱使色彩水在流动中产生各种不同形

态的痕迹。当一种彩色水与另一种彩色水互相混合时，它们

相互渗透，混合变化为新的颜色。本活动就是利用这一特点，

让学生了解到三原色能调配出其他许多颜色的概念。

通过前面一系列活动的直观感受、问答描述和交流讨论，

激发学生的审美感受，随即再运用三原色进行即兴创作。这

是活动二的主要学习要求。教材中呈现了西班牙画家米罗的

作品《夏天》。大面积红黄色的运用，烘托出夏天的气氛，突

出画面的主题。画面中小面积的蓝色和大面积的红黄色形成

冷、暖对比，黑色的运用使画面增强了分量感，层次更加分

明，节奏感更强，色彩更响亮。教材中的三幅学生作品主题

各不相同，有动物、汽车以及对红、黄、蓝三个小伙伴的拟

人表现。小作者在三幅画的色彩使用中均大胆地运用了三原

色，或是单色平涂，或是双色重叠，或是红黄蓝三色交叉互

搭，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。

教学目标

认识三原色，了解三原色的重要作用。

培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大

胆表现的能力。

让学生充分体验美术学习的乐趣。

激发学生对大自然、对生活的热爱之情。

教学设计

本课教学中要强调观察和感受体验，要注意营造一个宽松、

愉悦的学习氛围，启发学生用自己的语言和自主的绘画方式

大胆地表现对色彩的认识和感受。

教学过程可做如下安排：

活动一，儿歌导入——欣赏感受——交流讨论——活动

体验——观察获得——儿歌小结。

活动二，欣赏评述——创作表现——讨论评析。

活动一可从摄影作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴入手，

让学生认识三原色，感受到画面的美，色彩的美。对三原色

有了一定认识后还可以对学生进行简单的色彩感觉训练，如

出示一张以红色为主的图片让学生自由地谈谈他对色彩的

感受，让学生在感受和表达交流中有所收获。

有了认识基础后就可开始吹画的教学。教师可先出示吹

画的彩色树，让他们猜一猜它是如何绘制出来的，以引发学

生对这一特殊技法的兴趣。在学习这一技法之前，还应给学

生看一些姿态优美的树，帮助学生认识树的形象特征。接着

可让学生试着用红、黄、蓝三色吹出树的形象，试吹后学生

提出自己在吹画时所遇到的问题，教师可让同学们互相交

流，自己寻求解决问题的办法，借此培养学生发现问题、解

决问题的能力。教师在学生自己解决问题的基础上就一些关

键的难点问题，如色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方

向、力度等做一些示范，以体现教师的指导作用。作品完成

后可安排一个观察活动，让学生在观察中发现三原色在自然

融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用，并复诵

儿歌加深学生对儿歌内涵的理解。

活动二可从欣赏优秀绘画作品入手。除了教材上的作品

还可以选择以一种原色或两种原色为主画出的作品，既可抽

象也可具象。通