Unit 2 第3课时 Section A (Grammar Focus-4c) 课堂八分钟2024-2025学年九年级英语上册同步习题教学设计（人教版）河北专版.docx

Unit2第3课时SectionA(GrammarFocus-4c)课堂八分钟2024-2025学年九年级英语上册同步习题教学设计（人教版）河北专版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2第3课时SectionA(GrammarFocus-4c)九年级英语上册同步习题教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级英语课堂

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：8分钟课堂习题讲解与练习

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过解析和应用语法知识，学生能够准确理解和运用语法结构，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过课堂练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升其分析问题和解决问题的能力。此外，通过自主学习与合作交流，学生能够增强学习策略的运用，提高自我管理和团队协作的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握并正确运用本节课所学的语法点，包括时态、语态、句型结构等。

②能够通过语法知识分析句子，提高阅读理解能力。

③能够在实际交流中运用所学语法，提高口语表达能力。

2.教学难点：

①理解并区分不同语法结构之间的细微差别，如现在进行时与一般现在时的用法区别。

②在复杂句型中正确运用语法知识，例如主从句的构成及其时态和语态的正确搭配。

③在实际语境中灵活运用语法知识，尤其是将语法规则与语境相结合，进行准确的语言输出。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校指定的教学管理系统

3.信息化资源：人教版九年级英语上册电子课本、PPT课件、语法练习软件

4.教学手段：互动式问答、小组讨论、情景模拟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本节课语法点的PPT和练习题，要求学生预习并掌握一般过去时的构成和用法。

设计预习问题：设计如“如何区分一般现在时和一般过去时？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习作业，了解学生的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家自主阅读PPT内容，完成练习题。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习作业和思考问题的答案通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解语法点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个故事，引出一般过去时的话题。

讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成、用法及注意事项。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论一般过去时在句子中的应用。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，讨论一般过去时的用法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解一般过去时的知识点。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中运用一般过去时。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般过去时的用法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于一般过去时的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关的语法练习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固学习效果。

拓展学习：利用提供的资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的语法点。

通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）英文原著阅读：推荐学生阅读一些适合其年龄段的英文原著小说，如《小王子》、《哈利·波特》系列等，让学生在实际语境中感受一般过去时的应用。

（2）英文电影欣赏：推荐学生观看一些经典英文电影，如《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等，让学生在欣赏电影的同时，关注电影中一般过去时的使用。

（3）英文歌曲学习：推荐学生学唱一些英文歌曲，如《Yesterday》、《HotelCalifornia》等，让学生在学唱歌曲的过程中，感受一般过去时的韵律和节奏。

（4）英语新闻听力训练：推