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2024届新高考历史复习备考总结

总结人：

高三学年飞速而过，2024届高三工作也已进入到收获果实阶段。2024

届是非常不平常的一届，有许多工作都非常值得总结与反思。现在将本学年

的新高考历史备课的一些工作总结一下。

一、指导思想

本学年全面贯彻落实新课改新高考精神，严格落实高三年级工作任务和

工作要点，结合我校高三历史教学实际状况，以不断切实提高工作质量、教

学成绩为工作重心，坚持求真、务实的工作思路，调动高三全组教师的积极

性，紧紧围绕课堂教学这个中心，积极探索历史教学规律，提高历史课堂的

针对性、主动性和实效性，构建高效课堂，全面提高教学质量。着力钻研课

标、新老教材；研究学情学法；探究高考复习方法；精选精编教学复习提纲

和练习为主要内容，齐心协力，共同拼搏。以训练第一、思维第一、规范第

一、态度第一、辅导第一、合作第一为指导。高三每一阶段每一天，科学训

练是根本所在，讲是不能提高学生能力的，必须加强科学训练，关键是解题

思维和规范表达，所以解题思路是要害；思维外化在试卷上一定要表达规范，

规范解题是保障；态度，永远激励学生积极奋斗，不抛弃不放弃的态度，态

度也是生产力；辅导，个别辅导看似很慢，但对学生很有效。

二、备课组基本情况

我们高三历史备课组是一个充满活力，朝气蓬勃，奋发向上，团

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结互助的团体。备课组共有3位教师组成，潮气蓬勃的高学历研究生

王源洪、基础厚重的中年教师组长骆科堂、知识渊博经验丰富的资深

教师张远军，三人共同协作，相互配合，组成一个实力强悍的历史教

研组。

二、理论学习和教学研究

1、认真参与教研：教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，

教学研究是提高教学质量的根本途径。遵循学校倡导“一周一研”活

动，我们组认真对待，积极参与。通过集体备课讨论和开研讨会等教

研活动，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教学方法、思

想观念、理论水平和业务素养等。

2、认真研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先认真

研究了近三年的高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了

哪些，“变”了哪些，特别是“变”（所做的调整）对我们的复习有

关键的指导意义。从中进行对比、分析，总结出命题、组织答案的一

些规律，以便让学生掌握一些必要的应试技巧。

3、认真研究新课标和高考评价体系：在现在多种版本教材的情况

下，课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习只有紧扣课标才能做

到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。高考评价体系是对高考能

力要求、考试内容、试卷形式等方面的具体说明和要求，把握住高考

专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对

性、时代性、高效率。

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三、备课组所采取的教学策略

1、根据我校学情制定教学计划，定好基调，并及时灵活调整。第

一轮复习我们定的基调是：“扎实、准确”。

“扎实”：本届学生的特点是：学习习惯不好，学习任务落实难

度大，基础不扎实。根据这种情况，在注重教学进度的同时打好基础，

针对各阶段学生学习的情况反馈及时调整教学策略，根据学生对知识

的掌握程度及时调整教学进度，宁牺牲速度也不能赶进度导致夹生饭。

稳步前进，以稳求胜，不盲求进度。力求使学生把知识掌握到位。在

制定计划或调整计划时都事先向学生预告，让学生做到心中有数。“准

确”：针对学生学习目标不明确，知识点归纳不到位的情况，备课组

在备课过程中依考刚为准，准确定位，把握准确难度，讲练分析准确

到位，以求杜绝学生对知识点含糊不清的情况。

2、强化技能培训，提高综合素质。

高考对学生的能力要