7.课间十分钟（教学设计）（第一课时）-一年级道德与法治上册（部编版）.docx

7.课间十分钟（教学设计）（第一课时）-一年级道德与法治上册（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过引导学生观察和体验课间十分钟的活动，帮助学生树立正确的课间休息观念，培养学生良好的道德行为习惯和法治意识。结合一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课旨在让学生了解课间十分钟的意义，学会合理安排课间活动，增强自我保护意识，为学生的健康成长奠定基础。教学内容与部编版一年级道德与法治上册课本紧密相连，旨在提高学生的实际操作能力和法治素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养一年级学生的个人修养与公共参与能力。通过课间十分钟的活动设计，学生将提升时间管理意识，培养自律性和责任感；同时，通过互动交流，增强集体荣誉感和团队协作精神。在法治意识方面，学生将学习遵守校园规则，理解秩序与安全的重要性，形成初步的法治观念。这些目标的实现，有助于学生在日常学习生活中形成良好的行为习惯，为未来的学习和社会生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：培养学生合理安排课间活动的能力，强化法治意识。

难点：引导学生理解课间十分钟的重要性和遵守校园规则的意义。

解决办法：

1.通过故事讲解、情景模拟等方式，使学生认识到课间十分钟不仅是休息时间，也是培养良好习惯、增强法治意识的重要时刻。

2.创设具体情境，如课间游戏、自由活动等，让学生在实践操作中学习如何合理安排时间，培养自律性。

3.开展小组讨论，让学生分享自己的课间活动安排，互相学习，共同提高。

4.结合实际案例，讲解违反校园规则可能带来的后果，引导学生自觉遵守规则，树立法治观念。

5.定期进行反馈和评价，鼓励学生自我监督和改进，以巩固所学内容。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子教材、互动教学应用

-教学手段：故事书、游戏教具、情境模拟道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道课间十分钟我们可以做些什么吗？”来引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在之前的课程中学到的关于时间管理和遵守规则的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课间十分钟的意义，包括休息、活动、社交等方面，强调合理安排时间的重要性。

-举例说明：通过展示不同学生课间十分钟活动的例子，让学生理解如何合理安排自己的课间时间。

-互动探究：将学生分成小组，讨论并分享各自的课间活动计划，互相评价并提出改进建议。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据讨论的结果，制定一个个人的课间十分钟计划，并尝试在实际课间时间实施。

-教师指导：在学生制定计划时提供必要的指导，帮助学生理解如何平衡休息与活动，确保安全和秩序。

4.情境模拟（约10分钟）

-学生活动：模拟课间十分钟的场景，让学生扮演不同的角色，体验课间活动的不同方面。

-教师指导：观察学生的表现，引导他们理解遵守规则的重要性，并在模拟结束后进行点评。

5.总结反思（约5分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享他们通过本节课学到的内容和实施课间计划的心得体会。

-教师总结：对学生的分享进行总结，强调法治意识在日常学习生活中的应用，鼓励学生在实际中践行所学。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，根据今天的讨论和模拟，写下自己的课间十分钟计划，并家长签字确认。

-强调意义：解释作业的目的，让学生和家长都认识到合理安排课间时间的重要性。

学生学习效果

1.学生能够理解并认识到课间十分钟不仅是休息时间，更是培养良好习惯和法治意识的重要时刻。

2.学生学会了如何合理安排课间十分钟的活动，能够平衡休息与学习，提高了时间利用率。

3.学生通过互动探究，增强了对时间管理知识的理解和应用能力，能够自主制定并执行个人的课间活动计划。

4.学生在情境模拟活动中，体验了遵守校园规则的重要性，自觉性得到了提升，法治意识得到了加强。

5.学生能够通过具体例子和讨论，理解并掌握教材中关于课间十分钟活动的知识点，如休息的意义、活动的安全性等。

6.学生在实际操作中，展现出了良好的自律性和责任感，能够在课间十分钟内保持秩序，不干扰他人休息。

7.学生通过分享和反思，提高了自我监控和评价能力，能够根据反馈调整自己的行为和计划。

8.学生在家校互动中，得到了家长的支持和监督，课间十分钟的良好习惯得到了进一步巩固。

9.学生在后续的学习和生活中，能够将所学的法治意识和时间管理理念应用到其他方面，如作业完成、个人作息等。

10.学生整体上形成了积极向上的校园文化氛围，为未来的学习和社会生活打下了坚实的基础。

教学反思与总结