第八章 第三节 撒哈拉以南的非洲教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

第八章第三节撒哈拉以南的非洲教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八章第三节撒哈拉以南的非洲教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

教学内容

教材章节：2023-2024学年人教版地理七年级下册第八章第三节

本节课主要内容包括：

1.撒哈拉以南非洲的地理位置、范围及与周边地区的联系。

2.撒哈拉以南非洲的自然环境特点，如气候、地形、水文等。

3.撒哈拉以南非洲的自然资源丰富程度，包括矿产、生物多样性等。

4.撒哈拉以南非洲的人口、民族、宗教、文化特点。

5.撒哈拉以南非洲的国家发展状况，如经济、政治、教育等。

6.撒哈拉以南非洲的生态环境问题及其可持续发展策略。

核心素养目标

1.培养学生运用地图和地理信息系统（GIS）分析撒哈拉以南非洲地理环境的能力。

2.增强学生对不同文化背景和可持续发展问题的理解与尊重。

3.提升学生通过地理信息进行问题探究和解决实际问题的能力。

4.培养学生运用地理知识预测撒哈拉以南非洲未来发展趋势的思维习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.撒哈拉以南非洲的自然环境特点。

2.撒哈拉以南非洲的自然资源及其分布。

难点：

1.撒哈拉以南非洲的生态环境问题及可持续发展策略。

2.撒哈拉以南非洲各国发展状况的差异性。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如地理信息系统（GIS）地图、卫星图像等，直观展示撒哈拉以南非洲的自然环境和自然资源分布，增强学生的空间认知能力。

2.通过案例分析和讨论，引导学生理解撒哈拉以南非洲生态环境问题的成因和影响，探讨可持续发展策略。

3.组织小组合作活动，让学生通过查阅资料、制作图表等形式，对比分析不同国家的发展状况，培养学生的问题探究和总结归纳能力。

4.设计课堂提问和练习题，及时检测学生对重点知识的掌握程度，针对性地进行讲解和巩固。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版地理七年级下册教材。

2.辅助材料：准备撒哈拉以南非洲的地图、气候类型分布图、自然资源分布图、生态环境问题案例图片及视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，以及可用于课堂互动的电子白板。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张撒哈拉以南非洲的地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个地区在哪里吗？它有什么特别的地理特征？”让学生根据已有知识进行回答，进而引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍撒哈拉以南非洲的地理位置、范围和周边地区的联系，通过GIS地图展示其地理特征。

（2）讲解撒哈拉以南非洲的自然环境特点，包括气候、地形、水文等，通过图片和视频资料加深学生理解。

（3）分析撒哈拉以南非洲的自然资源丰富程度，如矿产、生物多样性等，并讨论其对当地经济和社会发展的影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组使用一张撒哈拉以南非洲的自然资源分布图，找出主要的自然资源并标注。

（2）每组根据自然资源分布，讨论这些资源如何影响当地的经济活动。

（3）每组选择一种自然资源，探讨其可持续利用的方法和可能面临的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）撒哈拉以南非洲的生态环境问题主要有哪些？举例：学生可能会提到沙漠化、水资源短缺、野生动植物资源过度开发等问题。

（2）针对上述问题，可以采取哪些可持续发展策略？举例：学生可能会提出植树造林、水资源合理利用、生态旅游等策略。

（3）撒哈拉以南非洲的国家发展状况有哪些差异？举例：学生可能会比较南非和索马里的发展状况，指出两者在经济发展、政治稳定、教育水平等方面的差异。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调撒哈拉以南非洲的地理特征、自然资源及其对经济的影响，以及生态环境问题和可持续发展策略。通过提问方式检查学生对重点知识的掌握，确保学生对本节课的内容有清晰的认识和理解。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《撒哈拉以南非洲的自然环境与人类活动》、《非洲生态环境问题与可持续发展》等书籍，以及相关的地理学术期刊文章。

2.拓展视频资源：纪录片《非洲大草原》、《地球脉动：非洲》等，通过直观的画面让学生更深入地了解撒哈拉以南非洲的生态环境和生物多样性。

3.拓展实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观自然科学博物馆、地理信息系统（GIS）实验室，或者参加学校组织的非洲文化周活动。

4.拓展互动资源：利用在线教育平台，如国家地理学习社区、地