第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“诸侯纷争与变法运动”为主题，旨在通过深入分析春秋战国时期的历史背景，让学生理解诸侯纷争的必然性及其对国家政治、经济发展的影响。同时，结合课本内容，重点探讨变法运动的兴起、发展及其历史意义，使学生认识到变法运动对封建制度的确立和我国历史进程的推动作用。课程设计以问题导入、案例分析、小组讨论等多种教学方法相结合，充分调动学生的积极性，培养其历史思维和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：历史思维、批判性思维、时空观念和文化认同。通过分析诸侯纷争与变法运动，学生将能够理解历史发展的复杂性，培养从多角度分析历史事件的能力；学会批判性地评估历史资料，提高历史信息的辨别和运用能力；建立正确的时空观念，将历史事件置于具体的历史背景下进行思考；同时，通过对变法运动的学习，增强对中华优秀传统文化的认同，激发学生的民族自豪感。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对古代中国的历史有一定的了解。在知识方面，学生已掌握了中国古代的基本历史脉络，但对于春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动的深入理解尚显不足。在能力方面，学生的历史思维和分析能力正在形成中，他们能够理解历史事件的基本脉络，但缺乏深入分析历史现象的能力。

学生的行为习惯方面，经过初中阶段的学习，大多数学生已经养成了按时完成作业、积极参与课堂讨论的习惯。然而，部分学生可能存在学习兴趣不浓、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对历史学习的热情。

在课程学习方面，学生对历史事件的学习往往停留在表面，对于历史事件背后的原因、影响及历史意义等深层次内容理解不够。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们运用批判性思维，深入探究历史事件，从而提升他们的历史素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中外历史纲要上》统编版教材。

2.辅助材料：收集并整理诸侯纷争与变法运动相关的历史图片、图表、纪录片片段等，以便在课堂上进行直观展示和辅助讲解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，安排座位以便于小组讨论，并在教室中适当布置与课程相关的历史背景资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《中外历史纲要上》教材中关于诸侯纷争与变法运动的相关章节，以及相关历史文献节选。

-设计预习问题：如“诸侯纷争的主要原因是什么？”“列举春秋战国时期的重要变法及其影响。”

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读教材及补充资料，初步了解诸侯纷争与变法运动的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放春秋战国时期的历史短片，引出诸侯纷争与变法运动的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诸侯纷争的背景、过程及其影响，重点分析商鞅变法、吴起变法等。

-组织课堂活动：分组讨论“诸侯纷争对当时社会的影响”，角色扮演“如果你是当时的诸侯，你会如何应对纷争？”

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诸侯纷争与变法运动的核心内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于诸侯纷争与变法运动的课后作业，如撰写小论文“变法运动对封建制度确立的作用”。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认