第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第7课隋唐制度的变化与创新教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

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设计思路

本节课以统编版高中历史必修中外历史纲要上册第七课“隋唐制度的变化与创新”为教学内容，围绕隋唐时期的政治、经济、文化等方面的变革展开。设计思路旨在引导学生理解隋唐时期制度变化的背景、过程及其影响，培养学生对历史发展规律的认知。通过问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生兴趣，提高课堂参与度，培养学生的历史思维能力和综合素质。课程内容将与课本紧密结合，确保知识的系统性和深度，同时注重教学实践性，使学生在掌握知识的同时，能够运用所学分析历史现象。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于历史学科核心素养，包括历史理解、历史思维、历史价值观。具体目标为：培养学生通过史料分析，理解隋唐制度变化的历史背景和内在逻辑；训练学生运用历史思维，对隋唐时期制度创新的成效进行评估；引导学生形成正确的历史价值观，认识到历史发展的连续性和阶段性，以及制度创新对社会进步的重要意义。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解历史发展的复杂性，培养批判性思维和综合分析能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.隋唐时期制度变化的主要内容。

2.制度创新对社会发展的影响。

难点：

1.隋唐制度变化的内在逻辑和背景。

2.对制度创新成效的评估。

解决办法：

1.通过多媒体展示相关历史文献和图片，直观呈现隋唐时期的制度变化，帮助学生理解重点内容。

2.设计问题驱动的课堂讨论，引导学生深入分析隋唐制度变化的原因和影响，突破内在逻辑和背景的难点。

3.引入具体案例，如科举制的起源和发展，让学生通过实际案例了解制度创新的成效，进而评估其对社会发展的贡献。

4.进行小组合作探究，让学生在交流中形成对制度创新成效的全面认识，共同解决难点问题。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统地介绍隋唐制度变化的历史背景和具体内容；运用讨论法引导学生探讨制度创新的利弊及其对社会发展的影响；通过案例分析法，深入剖析科举制度对后世的影响。

2.教学手段：利用多媒体设备展示历史文献和地图，帮助学生形象理解教学内容；运用教学软件进行互动问答，增强学生的参与感和学习兴趣；使用历史纪录片片段，为学生提供直观的历史场景体验。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隋唐制度变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道科举制度吗？它在中国历史上有着怎样的地位和影响？”

2.展示一些关于隋唐时期的历史图片，如科举考试的场景，让学生初步感受隋唐制度的魅力和特点。

3.简短介绍隋唐时期制度变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、隋唐制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隋唐制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解隋唐制度的定义，包括其主要组成元素或结构，如科举制、三省六部制等。

2.详细介绍隋唐制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如隋朝的科举制度对后世的影响，让学生更好地理解隋唐制度的实际应用或作用。

三、隋唐制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隋唐制度的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的隋唐制度案例进行分析，如科举制度的创立和发展、府兵制的改革等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解隋唐制度的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用隋唐制度解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论隋唐制度的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与隋唐制度相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隋唐制度的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调隋唐制度的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括隋唐制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调隋唐制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用隋唐制度。

3.布置课后作业：让学生撰写