初中语文七年级下册《紫藤萝瀑布》课堂实录【教学设计】.docx

初中语文七年级下册《紫藤萝瀑布》课堂实录【教学设计】

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《紫藤萝瀑布》课堂实录

2.教学年级和班级：初中语文七年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《紫藤萝瀑布》，学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提高对文学作品语言美的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，探索作者对自然景物的观察和感悟，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受文本中的传统文化元素，理解作者对自然美的追求和对生命的赞美，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美景的审美情趣，通过创作或欣赏相关艺术作品，提升审美鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《紫藤萝瀑布》中的比喻、拟人等修辞手法，感受其表达效果。

②掌握课文中关于紫藤萝瀑布的描写，感受作者对自然美的描绘和赞美。

③学习并运用课文中的精彩语句，提升自己的写作能力。

2.教学难点

①深刻理解作者通过紫藤萝瀑布所传达的生命哲理，把握文章的主旨。

②分析课文中的情感变化，理解作者的情感表达及其与主题的关系。

③在欣赏课文的基础上，学会如何将自然景观的描写与情感表达相结合，创作出具有感染力的文学作品。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《初中语文七年级下册》教材。

2.辅助材料：收集与《紫藤萝瀑布》相关的图片（如紫藤萝的图片）、视频（如紫藤萝瀑布的纪录片片段）等多媒体资源，以增强学生对文本的理解和感受。

3.教室布置：准备分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和分享讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张紫藤萝瀑布的美丽图片，引导学生说出他们对这幅图的感受，进而引入本节课的主题《紫藤萝瀑布》。

-回顾旧知：让学生回顾之前学习过的关于自然景物描写的方法和技巧，以及如何通过文字描绘出景物的美。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《紫藤萝瀑布》的作者、背景，以及文章的结构和主题。重点分析文中的比喻、拟人等修辞手法，以及这些手法如何增强文本的表现力。

-举例说明：通过课文中的具体语句，如“像一条瀑布从山涧垂下，仿佛compensatingforthelongwinterwithitsprofusionofblossoms”，来解释比喻和拟人的运用，并让学生感受其效果。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-文中哪些句子给你留下了深刻印象？为什么？

-作者如何通过描写紫藤萝瀑布来表达对生命的赞美？

-你能否从文中找到一个例子，说明作者如何通过文字让读者感受到自然的美？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试自己创作一段关于自然景物的描写，运用本节课学到的修辞手法。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生修正语言表达，提供写作建议。

4.总结与反思（约5分钟）

-让学生分享他们的创作，并邀请其他同学进行评价。

-教师总结本节课的学习内容，强调比喻、拟人等修辞手法在写作中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察自然，尝试用文字表达自己的感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业：让学生选择一个自然景物，写一篇短文，运用本节课学到的修辞手法进行描写。

-强调作业要求和提交时间。

6.结束语（约5分钟）

-鼓励学生对自然保持敬畏之心，通过文学创作来表达对自然美的欣赏。

-提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解《紫藤萝瀑布》的内容，把握文章的主题和情感。通过对课文的分析，学生能够感受到作者对自然美的热爱和对生命的赞美，从而提升了他们对自然美的感知能力和对生命意义的思考。

2.学生掌握了比喻、拟人等修辞手法的运用，并能在自己的写作中灵活运用。在巩固练习环节，学生创作出的自然景物描写，不仅语言优美，而且能够通过修辞手法传达出深刻的情感和意境。

3.学生的审美鉴赏能力得到了提升。通过欣赏和创作，学生能够更好地识别和欣赏文学作品中的美，对自然景物的审美情趣有了更深的认识。

4.学生的思维发展得到了锻炼。在互动探究环节，学生通过小组讨论，学会了如何分析文本，理解作者的创作意图，以及如何通过讨论交流来深化对文本的理解。

5.学生的写作能力有了明显提高。通过模仿课文中的精彩语句和修辞手法，学生在巩固练习中能够创作出具有感染力的短文，语言表达更加流畅和生动。

6.学生对文学的兴趣得到了激发