足球—脚内侧传接球 教案 高一上学期体育与健康人教版.docx

足球—脚内侧传接球教案高一上学期体育与健康人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为《足球—脚内侧传接球》教学，教材为人民教育出版社《体育与健康》高一上学期版本。教学内容主要包括以下章节和内容：

1.脚内侧传球技术的动作要领与练习方法。

2.脚内侧接球技术的动作要领与练习方法。

3.脚内侧传接球在实战中的应用。

4.脚内侧传接球技术的训练与比赛实践。

课程重点在于让学生掌握脚内侧传接球的基本技巧，提高学生在实战中的运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为及体育品德三大核心素养。具体目标包括：提升学生脚内侧传接球的技巧，增强团队协作能力，培养学生良好的运动习惯和自我保护意识；通过实战演练，提高学生的比赛适应性和心理素质；培养学生遵守规则、尊重对手、团结合作的体育精神，形成积极向上的运动态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中已经学习了足球的基本知识，包括足球的基本规则、基本技巧以及一些简单的传球和接球动作。他们对足球运动有了一定的了解和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对足球运动普遍有较高的兴趣，尤其是在校园足球氛围较好的环境下。他们在运动能力上存在个体差异，但大多数学生能够跟上基本的动作学习。学生在学习风格上偏好实践操作，喜欢通过实际练习来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握脚内侧传接球技术时，可能会遇到以下困难和挑战：动作协调性不足，导致传球不准确；对球的速度和力量控制不当，影响传接球效果；实战中应用时，由于紧张或经验不足，不能灵活运用所学技巧。此外，部分学生可能因为身体条件限制，如力量不足或协调性差，而在技能提升上遇到困难。

四、教学资源

-软硬件资源：足球、足球场地、标志盘、训练锥筒

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：校园无线网络、体育教学视频资源

-教学手段：分组练习、个人指导、小组竞赛、视频回放分析

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段精彩的足球比赛视频，展示脚内侧传接球的高光时刻，引发学生对本节课主题的兴趣。

-提问：视频中运动员使用了哪些技巧？你们认为脚内侧传接球在足球比赛中的作用是什么？

-学生讨论并回答，教师总结并引出本节课的教学目标。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师示范脚内侧传接球的正确动作，讲解动作要领，包括站位、脚型、触球部位等。

-学生跟随教师一起做动作，教师逐一纠正学生的错误。

-教师通过图解和慢动作视频，详细讲解脚内侧传接球的技巧和注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行脚内侧传接球练习，教师巡回指导，提供个别化反馈。

-每组学生进行多次传接球，逐渐增加传球距离和难度。

-教师选取几组学生的练习进行点评，强调正确的动作和技术要点。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：在练习过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？

-学生分享练习中的心得体会，教师给予肯定和指导。

-教师提出思考题：如何将脚内侧传接球技术应用到实战中？

5.创新环节：实战演练（用时10分钟）

-学生分为两队，进行脚内侧传接球的小型比赛。

-教师观察学生的比赛表现，及时给出指导和建议。

-比赛结束后，教师总结学生的表现，强调技术运用和团队合作的重要性。

6.结束语（用时5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调脚内侧传接球技术的关键点。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的技能水平。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生能够熟练掌握脚内侧传接球的动作要领，传球准确性和接球稳定性得到了显著提高。通过本节课的学习，学生能够在不同距离和难度下完成脚内侧传接球，动作更加规范。

2.运动能力：学生的运动能力得到了提升，特别是在协调性、灵活性和力量控制方面。他们在实战演练中能够更好地运用所学技巧，提高了比赛中的适应性和竞争力。

3.理解应用：学生能够理解脚内侧传接球在实战中的应用，学会了如何根据比赛情况调整传球的力量、方向和速度。他们能够在比赛中灵活运用所学技巧，提高了比赛效果。

4.团队协作：通过分组练习和比赛，学生的团队协作能力得到了锻炼。他们在比赛中能够更好地配合，传球意识增强，团队配合更加默契。

5.心理素质：学生在实战演练中面对挑战，克服了紧张和焦虑情绪，心理素质得到了提升。他们在比赛中更加自信，能够冷静应对各种情况。

6.健康行为：学生通过本节课的学习，增强了对足球运动的热爱，养成了积极参加体育锻炼的良好习惯。他们在