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物理教学实践心得体会精选（5篇）

物理教学实践心得体会【篇1】

物理教学心得体会

在初中物理教学中，应有意识地在课堂内外对学生进行心理素质

培养，对于学习程度不同，甚至相差很多的学生都有一定收益。心理

素质的培养，对学生来说要达到的目的是：自觉、果断、坚韧、自制。

对于教师来说，必须把所要达到的目的始终贯穿在教学过程中。

要使学生对学习物理有一定的自觉性，首先要引导他们对物理产

生兴趣，产生好奇心和求知欲。兴趣来源于生产生活中所需的物理知

识，教师在授课过程中要有意暗示，善于把周围的事物及活动与物理

知识联系起来。教师要根据学生的心理特点，把学生注意听课的最优

时间指向重点的环节上，把注意的指向性比较长久地保持在教师的讲

述上，集中于教师的讲述中，从而抑制与听课无关的活动，使授课活

动能有清晰的反映和体现。这就要求教师根据学生的情况、授课时间

等因素而及时调整，这并不难做到。立足于大部分的学生，引导他们

注意各种生活中的现象，针对这些现象，用所学的知识来解释现象发

生的原因。在不降低要求的情况下，以浅显、形象的比喻对理论进行

解释，这对学生来说是容易接受的，也容易把知识从模糊认识向清晰

认识过渡。

中学物理教学，是一个不断增加概念、判断和推理的过程，如何

以这些形式去理解物理学习中的各种客观规律，由表及里，从初中的

表面现象到高中的本质特征及内在联系，这本身就是教与学双方都得

努力才能达到的。在课堂教学中，物理概念的形成，单靠教师的灌输，

通过强制记忆，是可以达到记忆的目的。但这只是单纯的记住，无法

掌握和应用，不能根据自己的理解，用自己的话把概念表达清楚。我

在教学中，注意训练学生的书面和口头表达能力，特别是口头表达，

多问几个为什么，在学生的解答中，了解掌握知识的深广度，训练快

速敏捷反应的能力。

我通过实践，我有几点体会：启发性教学，奖励式授课。在课堂

教学中，充分利用45分钟，使这45分钟高质量高效率：指导学生如

何预习新章节。授课过程以教师起主导作用，学生起主体作用为主线，

以教与学为重点，贯穿整个课堂。让学生变被动接受和管理为主动参

与，实行导向、导航、导演、引导、指导、辅导，领着学生走向知识，

而不是领着知识走向学生。注重和实际相结合。

提问的技巧对于物理学教育来说，也是不可缺少的。因为对于一

个学习差的学生，如果提问比较难或太容易，他会觉得是在故意羞辱

他。因此，提问的同时应掌握一个度。

无论在哪些方面，尽量去挖掘学生们身上的优点，鼓励他们的信

心，并给以赞许式的肯定。“优点单”就是一个很好的措施，使每个

学生看到了老师与身边同学的评价，自己恍然大悟，原来自己还有这

么多本事没有发挥出来，我也能行。总之，在课堂内外，学生的心理

素质培养，对学习物理来说，在“看、听、做、想、练”这几个方面

的交替活动中，教与学双方都能得到一定提高。物理教学心得体会

物理教学实践心得体会【篇2】

一、转变物理教学的观念

教学理念是教学行为的理论支点。在新课程背景下,物理教师应该

经常反思自己或他人的教学行为,及时更新教学理念。新的教学理念认

为,课程是教师、学生、教材、环境4个因素的整合。教学是一种对话、

一种沟通、一种合作共建,而这样的教学所蕴涵的课堂文化,有着鲜明的

和谐、民主、平等特色。那么,在教学中如何体现新的教学理念呢?在教

与学的交互活动中,要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的`

习惯,提高他们独立思考、创新思维的能力。要转变教学理念,丰富物理

专业学识。

二、在力学与电学中的教学实践经验

1、巧设实验

物理学是一门实验科学,恰当地设计实验或演示实验，既培养了学

生观察实验的能力，又使他们懂得物理学研究的基本方法。高中学生

对感性知识接受较快，印象深、记忆牢固。所以，通过实验可使学生

对学过的知识内容铭刻在心。

物理学中的某些结论学生难以接受，即使记下来，也不能理解，

很快就会忘记。如在力的合成的教学中，当两个力F1和F2的合力一

定时，随着F1和F2之间夹角的增大，F1和F2将不断增大，F1和F2

之间的夹角不可能等于180。学生难以理解，在进行这里的教学时，

我问全班同学：“咱们班里谁的力气最大?”很快就有不少同学举手或

推荐“力士”。于是我拿出预先准备好的绳子和重物，把重物挂在绳

子中