二年级上册美术教案-3 《可塑的彩泥》 鲁教版.docx

二年级上册美术教案-3《可塑的彩泥》鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级上册美术教案-3《可塑的彩泥》鲁教版

教学内容

《可塑的彩泥》是鲁教版二年级上册美术教材中的一课。本节课主要内容包括：

1.了解彩泥的性质和特点，包括彩泥的软硬程度、颜色和可塑性。

2.学习彩泥的基本制作方法，如揉、捏、拍、搓等。

3.制作简单的彩泥作品，如小动物、水果、蔬菜等。

4.培养学生的观察力、动手能力和想象力。

5.引导学生学会欣赏和评价自己和同伴的作品，提高审美意识。

核心素养目标

1.实践创新：激发学生对彩泥创作的兴趣，培养动手操作能力，鼓励学生创新性地表现自己的想象和创意。

2.美感体验：通过彩泥制作活动，提升学生对色彩、形状、质地的感知能力，增强审美体验。

3.文化理解：引导学生了解彩泥艺术在生活中的应用，以及不同文化背景下的彩泥艺术特色，培养学生的文化意识。

4.艺术表达：鼓励学生运用彩泥表达自己的情感和想法，发展学生的艺术表达能力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级时已经接触过简单的手工制作，如剪纸、拼贴等，具备了一定的动手能力。

-学生对颜色、形状有了基本的认识，能够识别和命名常见的颜色和形状。

-学生在日常生活中可能已经接触过类似的泥塑活动，对彩泥有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手操作类的活动充满兴趣，喜欢通过实践来学习新知识。

-学生具有较强的模仿能力，能够跟随教师的示范进行操作。

-学生在学习过程中喜欢表达自己的看法和创意，具有个性化的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在彩泥制作过程中遇到掌握技巧的困难，如彩泥的揉捏、塑形等。

-部分学生可能在创意表达上有所局限，需要教师的引导和鼓励。

-学生在评价作品时可能缺乏审美标准，需要教师引导其学会欣赏和评价。

教学资源准备

1.教材：每人一本鲁教版二年级上册美术教材。

2.辅助材料：准备与彩泥制作相关的图片资料，以及示范视频。

3.实验器材：彩泥、塑泥工具（如擀面杖、模具等）、水、抹布。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一张操作台和必要的制作工具，确保学生有足够的空间进行创作。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要一起来学习一个新的手工制作课程，那就是《可塑的彩泥》。你们听说过彩泥吗？谁可以告诉我你们对彩泥的了解？

2.知识准备

-（教师）很好，彩泥是一种非常好玩的手工材料，它可以捏出各种各样的形状。首先，我们来了解一下彩泥的基本特性，它有哪些特点呢？

-（教师）彩泥的颜色丰富，质地柔软，而且具有很好的可塑性。接下来，请大家翻开教材第X页，我们一起来看一下彩泥的基本制作方法。

3.演示与指导

-（教师）现在，我给大家演示一下如何用彩泥制作一个简单的小动物。首先，我们要选取一块彩泥，用手揉搓成球状，然后根据小动物的身体特征，用手捏出头部、身体和四肢。接下来，我们可以用模具或者手捏出眼睛、鼻子和嘴巴。

-（教师）同学们，你们看，这个小动物已经完成了。现在，请大家拿出自己的彩泥，跟着我一起来制作一个小动物吧！

4.学生实践

-（教师）同学们，在制作过程中，请注意以下几点：

-首先，要选用合适的彩泥颜色。

-其次，要掌握好揉、捏、拍、搓等基本技巧。

-最后，要发挥自己的想象力，创作出独一无二的作品。

-（教师）现在，请大家开始动手制作吧！如果在制作过程中遇到困难，可以随时向我求助。

5.观察与交流

-（教师）同学们，你们的作品都完成了吗？现在，请大家把自己的作品放在桌子上，我们一起来进行观察和交流。

-（教师）请每位同学介绍一下自己的作品，包括制作过程、遇到的困难以及如何克服困难。其他同学要认真倾听，学会欣赏和评价。

6.作品评价

-（教师）现在，我们来评价一下同学们的作品。请大家根据以下几点来进行评价：

-作品的创意：是否有新意，是否能够吸引人的眼球。

-技巧的运用：是否熟练地掌握了揉、捏、拍、搓等技巧。

-审美价值：作品是否具有美感，色彩搭配是否协调。

-（教师）每位同学都要积极参与评价，学会发现他人的优点，也要勇于提出自己的建议。

7.总结与反思

-（教师）通过本节课的学习，我们学会了彩泥的基本制作方法，也创作出了自己的作品。回顾这个过程，你们觉得自己在哪些方面有所收获？

-（教师）同时，我们也要反思一下，在制作过程中是否还有不足之处，如何改进？

-（教师）最后，希望大家能够将今天学到的知识和技巧应用到日常生活中，发现更多有趣的手工制作。

8.课堂延伸

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