Unit2 Animals Lesson3 I like Bobby（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docx

Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

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教材分析

本节课选自北师大版英语五年级上册第二单元，主题为“Animals”，本课主要围绕描述和喜爱动物展开。通过学习课文“IlikeBobby”，学生将掌握有关动物名称和描述动物特征的基础词汇，如“elephant,giraffe,cute,funny”等，以及句型“Ilike...because...”。课程内容旨在培养学生对动物的认知和表达能力，同时通过阅读和交流活动，提高学生的英语阅读理解能力和口语交际能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够运用所学语言描述动物特征，表达个人喜好，并在交流中展现语言运用能力。通过了解不同动物的特点，学生增强对多元文化的认识。同时，本课鼓励学生通过观察、推理等方式培养思维品质，如分析动物习性和生活环境。学习能力方面，学生将学会自主查找资料，合作探究动物知识，提高独立解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基础的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。

-学生对动物有一定的了解，能够识别常见的动物英文名称。

-学生在之前的学习中已经接触过描述动物特征和喜好的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇，对动物特征和生活习性有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，能够理解并模仿简单的英语对话。

-学生喜欢通过游戏、互动和合作学习，对视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在掌握新词汇和句型方面遇到困难，需要额外的练习和巩固。

-学生在描述动物特征时可能存在词汇量不足的问题，需要引导他们使用已知词汇进行描述。

-在口语交际中，部分学生可能因为紧张或不自信而影响表达，需要鼓励和创造轻松的学习氛围。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授与讨论，引导学生通过互动交流学习动物描述词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟动物园导览，描述不同动物特征，增强实践运用能力。

3.利用多媒体资源，如动物图片和视频，辅助教学，提高学生的视觉兴趣和认知理解。

4.安排小组合作游戏，如动物拼图竞赛，促进学生团队合作和语言实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文音频、动物图片和词汇表，要求学生预习并掌握基本词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生思考并准备课堂分享。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，听读课文，学习新词汇。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生的自主学习能力和对动物主题的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同动物的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解描述动物特征的关键词汇和句型。

-组织课堂活动：设计角色扮演，学生模拟动物介绍员，介绍自己喜爱的动物。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何用英语描述动物。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习描述动物。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：重点学习描述动物的词汇和句型，通过实践增强语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生描述一个动物，并分享为什么喜欢它。

-提供拓展资源：提供动物科普视频和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述动物的作业，巩固所学。

-拓展学习：学生观看科普视频，增加对动物的了解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂所学，拓展知识视野，提升自我反思能力。

知识点梳理

1.词汇

-动物名称：elephant,giraffe,hippopotamus,crocodile,panda等。

-形容词：cute,funny,interesting,scary,big,small等。

-常用动词：