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教研活动记录幼儿园

教研活动记录幼儿园

幼儿园教研活动记录（精选6篇）

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校

课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问

题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的实

践性研究活动。下面是小编精心整理的幼儿园教研活动记录（精选6

篇），仅供参考!

幼儿园教研活动记录1

教研活动时间：

xxxx年2月25日

教研活动地点：

幼儿园教研室

教研活动主持人：

李xx

参加对象：

全体教师

活动实录：

主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，

发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿

的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教

育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好

的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验

与心得进行了一次面对面的交流。

王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要

时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩

序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常

规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意

从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主

题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。

赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做

什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境

整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每

一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午

睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要

一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成

一种良好的习惯。

秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼

儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标

志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注

意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水

杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很

短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。

岳老师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理

于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是

具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能

引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还

不如笑着表扬另一个人。

张老师：首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜

爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一

些“个性幼儿”。其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是

最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，

教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此，我们应该严

格要求自己，为幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才会严

谨有序。再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习

惯也很重要。

王老师：规则的制定要着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一日

活动常规，我们的心得是：教师认真制订一日活动计划，各个环节的

过渡要相当的紧凑，主配班老师之间的配合也要相当默契。在环节过

渡时是幼儿比较混乱的时候，教师不能让幼儿无所事事，除了认真上

好每个活动外，必要时还可以同他们一起进行小游戏。另外，让幼儿

参与规则的制订也有利于良好常规的培养。如在“贴人”的游戏中，

以前让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，后来经过幼儿自己讨论，

干脆六人一组，这样决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏

的同时也解决了常规问题。

李老师：角色游戏中的常规也尤为重要。教师要为孩子创设良好

的游戏条件，提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛

围。教师要以好朋友的身份出现在他们眼前，无意中灌输孩子各种知

识的储备，潜移默化的把规则印入孩子的脑海。教师参与到幼儿的游

戏中，就可以丰富幼儿游戏的内容和情节。如此轻松的引导可以让孩

子既自由又自觉地遵守规则。

王老师：让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。就拿角色游戏

来说吧，