人音版 音乐三年级上册第5课 妈妈的歌《妈妈的心》 教学设计.docx

人音版音乐三年级上册第5课妈妈的歌《妈妈的心》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》为主题，结合学生的认知水平和音乐素养，通过情境创设、歌曲学唱、情感体验等环节，引导学生感受歌曲的旋律美和情感表达，培养他们对音乐的兴趣和审美能力。课程设计注重实践性与互动性，以课本内容为载体，通过丰富的教学活动，帮助学生深入理解歌曲内涵，激发学生的创造力和想象力。

二、核心素养目标

1.音乐审美感知：培养学生对歌曲《妈妈的心》旋律、节奏和情感的表达能力，提升音乐审美鉴赏水平。

2.音乐实践能力：通过学唱、演奏和创作活动，提高学生的音乐技能，培养其音乐表现力和创造力。

3.文化理解与传承：引导学生了解歌曲背后的文化背景，增强民族认同感，传承和弘扬民族文化。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识，能够跟随节奏进行简单的演唱和动作配合。在知识层面，学生对音乐的认知还处于初级阶段，对音乐的基本元素如旋律、节奏有初步的理解，但尚需深化。在能力方面，学生的音乐表现力和创造力有待进一步激发，他们可能已经能够模仿简单的歌曲，但独立创作和表达情感的能力还需培养。

在素质方面，学生对音乐的兴趣较为浓厚，但注意力有时难以集中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生在行为习惯上可能存在一定的依赖性，需要通过课堂互动来培养他们的自主学习和合作能力。

对于本节课《妈妈的心》，学生可能会因为歌曲主题贴近生活而感到亲切，但同时也可能因为歌曲情感的细腻而难以深入理解。因此，在教学过程中，需要通过生动的教学手段和生活化的情境，帮助学生更好地感受和表达歌曲中的情感。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过创设与歌曲《妈妈的心》相关的情境，引导学生进入歌曲的情感氛围，增强学生的情感体验。

-互动式教学法：鼓励学生参与歌曲的演唱和动作表演，通过生生互动和师生互动，提高学生的参与度和学习积极性。

-比喻联想法：运用比喻和联想，帮助学生理解歌曲中的抽象情感，使其能够更好地表达和感悟。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT展示歌曲的歌词、图片和相关背景资料，增强视觉效果，帮助学生理解歌曲内容。

-音乐软件辅助：使用音乐教学软件，让学生通过电脑或平板电脑进行歌曲的听辨、节奏练习和简单创作。

-实物展示：展示与歌曲主题相关的实物，如家庭照片、妈妈的日常用品等，激发学生的情感共鸣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《妈妈的心》的歌曲视频和歌词，要求学生提前观看并理解歌曲内容。

-设计预习问题：提出如“歌曲表达了怎样的情感？”“你能想象出妈妈的心是怎样的吗？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读歌词，初步感知歌曲情感。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的感受和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台资源。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于母爱的故事，引出歌曲《妈妈的心》。

-讲解知识点：讲解歌曲的旋律、节奏和情感表达，重点分析歌曲的高潮部分和情感转折。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲中的情感表达，进行角色扮演体验母爱。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解歌曲内涵。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对歌曲的情感表达进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验歌曲情感。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践活动，帮助学生深入理解歌曲情感，掌握音乐表达技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一首关于母爱的歌曲或诗歌的作业。

-提供拓展资源：提供关于母爱的文学作品和音乐作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据自己的理解和感受，创作歌曲或诗歌。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解母爱主题的文化内涵。

-反思总结：学生对创作过程和成果进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过创作和拓展学习，巩固课堂学习内容，培养学生的创造力