现场流行病学案例开发思路与教学组织.pdfVIP

现场流行病学案例开发思路

与教学组织

卫生部疾控局现场流行病学案例与分析编委会

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开发背景

u中国没有自己的教学案例

u突发应急事件频发急需有实践经验的人才

u近期发生的事件具有很多的经验和教训

u案例教学普遍受到欢送，效果明显。

u卫生部组织进行教学案例编写工作。

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开发过程

u11月中旬，在北京召开第一次案例研讨会，明确

任务和分工

u12月中旬，济南召开全国案例教学研讨会，试讲

与征求意见

u1月下旬进一步讨论修改

u2月中旬北京研讨会修订

u3月下旬石家庄研讨教学时间

u济南、广东、北京审定会

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案例特点

u工作案例

u以实际工作情况为根底，组织研究讨论，总结经

验和缺乏，从中提高

u以事件为主线

u教学案例

u以经典的现场工作为根底，根据教学目的加以重

点改编

u以教学目的为主线

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案例开发思路

u以事件为主线

u表达事件的全过程，一般保持原貌

u讨论处理和调查过程的优劣

u重点是经验教训总结和评估

u突出现场处置和调查的技巧

u注重理论和实践的结合，适应外部环境

u以教学目的为主线

u以具体事件的调查结果为参照

u以流行病学、统计学理论为依托

u针对案例的不同特点，突出知识点

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u根据教学需要，可以更换数据，加工整理

本次定位

u教学案例

u现场流行病学方法为主

u疾控人员对事件考虑的思路

u行政相关问题做辅助

u所列学习目的可以相对进行独立教学

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选择的原那么

u范围涉及食源性疾病传染病、人畜共患其

他突发事件

u内容专业性强处置标准

u代表不同的层面

u重点案例难以包

u贴近基层频发事件

u在原根底上容易编写

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案例开发

u案例开发中除了背景局部保存原貌，力求后面的几个局部都

可以独立教学，突出不同的知识点。应该按照以下思路整理

开发：

u信息的获取途径、信息的整理、归纳

u得到信息应该考虑什么？做那些事情？谁来做？

u该事件流行病学应该关注的是什么？的问题是什么？未知的

问题是什么？应该获取那些资料〔包括根底知识、现场需获

取的两局部〕来答复以下问题？从那里可以获得资料？采用

那些方法？调查那些人？资料的分析方法和推论，还需要做

那些工作等逐步深入，但注意充分论证资料获取的可行性，

可靠性，质量控制。

u根据现场获取的资料，可以得到什么假设和推论，还需要补

充什么资料，采取什么方法等？各局部逐步展开。

u充分考虑现场和理论的结合，考虑调查的局限性等。

u当现场资料缺乏时，可以调整和补充，甚至编辑。

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案例的构架

u事件的发现与报告

u现场流行病学调查

u相关实验室支持

u事件的现场处置

u综合评价与小结

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