第一单元《文言文拓展阅读：孔、孟、庄三家思想》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

第一单元《文言文拓展阅读：孔、孟、庄三家思想》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《文言文拓展阅读：孔、孟、庄三家思想》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册第一单元的内容。本单元旨在通过学习孔子、孟子、庄子三位古代思想家的经典篇章，引导学生深入理解儒家、道家思想的核心观念，培养学生的文言文阅读能力，提高学生的思辨能力和人文素养。教材选取了具有代表性的篇章，将三家思想进行了有机整合，有利于学生在比较中领悟不同思想体系的内涵。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入阅读孔、孟、庄三家经典文言文，增强文言文词汇积累和句式理解，提升准确、流畅的文言文表达能力。

2.思维发展与提升：分析比较孔、孟、庄三家思想，培养批判性思维，提高逻辑推理和论证能力。

3.文化传承与理解：理解儒家、道家文化内涵，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏文言文独特的美学特质，创造性地进行文言文创作，提升审美水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握孔、孟、庄三家文言文的基本词汇和句式，提高文言文的阅读理解能力。

②深入分析三位思想家的重要观点，理解其思想体系和当代价值。

2.教学难点

①理解并运用文言文中复杂的修辞手法和成语典故，提升学生的文言文鉴赏能力。

②将孔、孟、庄三家思想与现代社会价值观进行对接，引导学生形成批判性思考和创造性思维。

③在比较分析中，准确把握三家思想各自的特点及其在中华传统文化中的地位和影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：搜集孔、孟、庄三家思想的背景资料和现代解读文章，准备相关视频片段和思维导图。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和书写工具，以便展示和记录教学内容。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，准备必要的讨论材料和记录板。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段关于中国古代哲学的短视频作为导入，激发学生对孔、孟、庄三家思想的兴趣。接着简要介绍三家思想的历史背景和各自的核心观点，引导学生思考这些思想对当代社会的影响。

2.新课讲授（15分钟）

①阅读孔子的《论语》选段，如“学而时习之，不亦说乎？”让学生解释“习”字的含义，并讨论学习与实践的关系。

②分析孟子的《孟子·告子下》选段，如“得道多助，失道寡助”，引导学生理解孟子关于道德与人际关系的主张。

③解读庄子的《庄子·逍遥游》选段，如“逍遥游者，游于无穷”，让学生探讨庄子对自由意志和绝对自由的追求。

3.实践活动（15分钟）

①文言文填空练习：提供一段删去了关键词的文言文，让学生填入正确的词语，巩固文言文词汇。

②角色扮演：分组让学生扮演孔子、孟子、庄子，模拟一场关于“人生哲学”的辩论，增强学生对三家思想的理解。

③创作练习：要求学生根据所学，创作一段表达自己对于学习、道德或自由意志看法的文言文。

4.学生小组讨论（10分钟）

①比较三家思想中对于“仁”的理解，讨论哪家更符合现代社会价值观。

②探讨三家思想对于个人修养和社会治理的不同看法，举例说明各自的实际应用。

③分析三家思想对当代青年的启示，讨论如何将古代哲学应用于现代生活。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调孔、孟、庄三家思想的核心观点，以及它们在个人修养和社会发展中的重要性。通过本节课的学习，希望学生能够更好地理解文言文，提升思辨能力，并将古代哲学智慧应用于现代生活。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《论语》全本，特别是“学而”、“为政”、“八佾”等篇目，以帮助学生更全面地理解孔子的教育思想和政治理念。

-《孟子》全本，重点推荐“梁惠王上”、“公孙丑章句”等篇目，让学生深入理解孟子的仁政和性善论。

-《庄子》全本，尤其是“逍遥游”、“齐物论”等篇目，引导学生领略庄子的超然物外和自然哲学。

-《中国古代哲学简史》（冯友兰著），帮助学生从宏观角度理解儒家、道家思想在中国哲学史上的地位和影响。

-《诸子百家》（张荫麟著），提供对先秦诸子百家思想的详细介绍，帮助学生拓宽知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究孔子、孟子、庄子的生平事迹，了解他们的生活背景和思想形成过程。

-分析比较孔子的“仁爱”与孟子的“性善论”，探讨两者在道德修养上的异同。

-探究庄子的“逍遥”思想在现代生活中的实际意义，思考如何在现实生活中实现心灵的自由。

-深入研究儒家、道家思想对后世文化、政治、教育等领域的影响，例如儒家思想对科举制度的影响，道家思想对文人画的影响。

-阅读现代学者