足球越位规则说课（教案） 体育四年级下册.docx

足球越位规则说课（教案）体育四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

足球越位规则说课（教案）体育四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：足球越位规则教学

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月20日

4.教学时数：1课时

本节课以体育四年级下册教材为基础，围绕足球越位规则进行讲解和实践。通过本节课的学习，使学生掌握足球越位规则的基本概念、判断方法和实际应用，提高学生在足球比赛中的竞技水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。通过学习足球越位规则，学生将提高对足球比赛规则的理解和判断能力，增强运动实践中的应用能力，从而提升运动能力。同时，通过课堂上的实践和讨论，培养学生积极锻炼的习惯，提高健康意识，形成健康行为。此外，本节课还将注重培养学生的团队协作精神，遵守比赛规则，尊重对手，展现良好的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了足球的基本规则和基本技巧。

-学生在之前的课程中接触过一些足球战术和阵型。

-学生对比赛中的犯规和处罚有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对足球运动充满兴趣，参与度高，有较强的学习动力。

-学生在足球技能上存在差异，但大多数学生具备基本的运动能力。

-学生喜欢通过实践和互动来学习，偏好直观演示和游戏化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解越位规则的复杂性和细节。

-在实际比赛中，学生可能难以快速判断是否越位。

-部分学生可能在团队合作方面存在困难，需要引导他们学会沟通和协作。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解越位规则的基本概念和案例分析，让学生理解规则。设计角色扮演活动，模拟比赛情景，让学生在实际操作中学习越位规则的判断。同时，采用小组合作的方式，让学生通过讨论和游戏来加深对规则的理解。教学媒体方面，使用PPT展示越位规则示意图和比赛视频片段，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆规则。

教学过程

1.导入新课

-我首先通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的内容，如足球的基本规则和技巧。

-接着，我会提出一个问题：“你们在观看足球比赛时，是否注意到裁判员经常举旗示意越位？那么越位规则是什么呢？”

-学生思考后，我会简要介绍今天的教学内容，即足球越位规则的讲解和实践。

2.讲解越位规则

-我会使用PPT展示越位规则的文字描述和示意图，让学生直观地理解越位的概念。

-讲解越位规则时，我会强调以下几点：

-越位的位置判断：进攻球员在对方半场，且在球与对方球门线之间没有至少两名对方球员（包括对方门将）时，处于越位位置。

-越位犯规的判断：进攻球员在越位位置时接球或干扰对方守门员或其他防守球员，将被判越位犯规。

-不被判越位的情况：进攻球员在越位位置时，仅仅触球或试图触球，但没有干扰对方球员，或球是从对方球员处直接传给他的。

-在讲解过程中，我会穿插一些案例分析，让学生更好地理解规则。

3.案例分析与讨论

-我会展示一些真实的足球比赛视频片段，让学生观察并判断是否越位。

-学生观看视频后，我会组织讨论，让学生发表自己的看法，并解释判断依据。

-我会引导学生从越位规则的角度分析每个案例，纠正错误的理解，强化正确判断方法。

4.角色扮演与实际操作

-我将学生分成小组，每组模拟一场足球比赛，其中一名学生扮演裁判员，其他学生扮演球员。

-学生在实际操作中尝试判断越位，并在每次判罚后进行讨论，分析判断是否正确。

-我会在旁边观察学生的操作，适时给予指导和建议，帮助他们提高判断能力。

5.小组合作与游戏

-我会设计一个越位规则的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-游戏规则如下：学生分成小组，每组轮流派出一名球员尝试越位或不越位的位置接球，其他小组成员扮演裁判员进行判断。

-每次判断正确，该小组得一分。在规定时间内，得分最高的小组获胜。

-游戏过程中，我会观察学生的表现，鼓励他们积极思考、互相合作。

6.总结与反馈

-在课程结束前，我会对学生的学习情况进行总结，强调越位规则的重要性和在比赛中的应用。

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和体会，以及他们在实际操作中遇到的问题和解决方法。

-最后，我会给予学生积极的反馈，鼓励他们在今后的训练和比赛中继续努力，不断提高自己的足球水平。

7.课后作业与延伸学习

-我会布置一道课后作业，要求学生在家中观看足球比赛，关注越位规则的判罚，并记录下来。

-学生需要在下一节课上分享他们的观察结果，讨论越位规则在实际比赛中的