教科版六年级科学下册第三单元《浩瀚的宇宙》教学设计.pdfVIP

教科版六年级科学下册第三单元

《浩瀚的宇宙》教学设计

【教材分析】

从本课开始学生将了解更为广阔的宇宙空间。太阳系所在的银河

系是一个怎样的星系？再扩展到银河系以外的星系，引发学生对宇宙

结构和空间的想象。银河系是比太阳系层次更高的天体系统，是由恒

星和其他各种天体组成的巨大天体集团，其中包括太阳在内的上千亿

颗恒星和各种类似的星云以及星际物质。银河系以外更广阔的宇宙空

间里，还有许许多多像银河系一样庞大的星系。

本节课学生将了解更广阔的宇宙空间——银河系。在探究环节中，

通过大量视频和图片资料让学生了解银河系之大。通过制作银河系模

型加深理解银河系的形状和结构，并通过观察、评价自己制作的银河

系模型，提出一些对于宇宙有价值的问题。通过对河外星系的了解，

认识到银河系外还有广阔的宇宙空间，体会宇宙的浩瀚及无穷魅力。

【学情分析】

学生在之前已经学习了太阳系，知道太阳系中天体的运动是有规

律的，并可以逐渐被人们认识。能够运用模拟实验的方法模拟日食现

象。能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。

学生有了前面学习太阳系的空间感之后，再来想象银河系之大就有了

基础。但银河系的具体形状和结构学生还是很模糊的，如银河系是一

个漩涡结构，有四条悬臂等，这些都是学生通过本节课的学习才了解

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到的。所以本节课安排了制作银河系模型的活动，帮助学生更好理解

银河系的形状和结构。制作模型的难度不大，学生可以按照教材上的

步骤进行制作。

【教学目标】

科学概念目标

1.宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2.宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变

化着的。

科学探究目标

1.制作银河系模型，对模型进行评价和改进。

2.根据模型，提出一些有价值的问题。

科学态度目标

1.认识建立模型的重要性。

2.意识到宇宙是运动和变化的。

科学、技术、社会与环境目标

意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。

【教学重难点】

重点：通过学习知道宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙

的天体也是运动变化着的。

难点：动手制作银河系模型，对模型进行评价和改进。

【材料准备】

陀螺、纸片、米粒、胶水等。

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【教学过程】

1.导入

展示银河系的有关照片。

夏天的夜晚当我们仰望星空，我们发现许多一闪一闪的星星，这

些星星距离我们非常遥远。天空中的每一颗恒星都类似太阳一样发光

发热，也有可能组成类似太阳系一样的天体系统。你知道太阳系属于

哪一个恒星系统吗？

学生回答：银河系。

教师提问：你知道银河系是一个怎样的星系吗？

预设：是一个非常巨大的星系，距离太阳非常遥远，有许许多多

恒星组成。

教师提问：宇宙中你还知道哪些类似的星系呢？宇宙有多大呢？

教师活动：引导学生进行大胆猜想，用自己的语言来描述宇宙。

学生活动：小组成员进行交流，在班上进行交流分享。

设计意图：引导学生对银河系展开想象，并用自己的语言对银河

系进行描述。

2.探索

（1）认识银河系

通过视频介绍银河系的基本情况和数据。太阳系是银河系中一个

极为普通的天体系统。银河系大约由2000亿到4000亿颗恒星组成，

直径约10万光年。

教师提问：出示银河系的“侧视图”和“结构图”。通过刚才的

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视频和上面的结构图你觉得银河系像什么？你能描述银河系的形状

有什么特点吗？

学生活动：小组成员进行交流，在班上交流分享。

设计意图：通过视频和数据让学生了解到银河系有许许多多的恒

星，银河系非常的庞大，加深学生对银河系之大的印象。通过“侧视

图”和“结构图”了解银河系的大致结构，如银河系是一个漩涡结构，

有四条悬臂等。

（2）建立银河系模型

动手制作一个银河系模型。

出示制作银河系模型的相关材