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习作:身边那些有特点的人教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以统编版三年级下册语文教材中的“习作:身边那些有特点的人”为主题,旨在引导学生观察生活,发现身边具有特点的人物,并通过描写表达出人物的特点。课程设计注重激发学生的兴趣,培养观察能力和表达能力,同时与课本内容紧密结合,确保教学实际效果。通过启发式教学、互动讨论和写作练习,使学生能够运用所学知识,创作出具有个性化的人物描写作品。
核心素养目标
1.培养学生观察生活中的细节,提升文学审美和现实关照能力。
2.发展学生运用语言文字进行创意表达,增强写作自信与想象力。
3.激发学生主动探究人物特点的兴趣,锻炼思维品质和创造力。
重点难点及解决办法
重点:
1.观察并抓住人物的特点。
2.运用具体的细节描写来表现人物特点。
3.学习使用形象、生动的语言进行写作。
难点:
1.学生难以准确捕捉人物特点。
2.学生表达时语言缺乏生动性和具体性。
解决办法:
1.通过展示课本中的人物描写案例,引导学生关注人物的语言、动作、神态等细节,帮助学生识别并理解人物特点。
2.安排课堂互动,让学生在小组内分享身边有特点的人,互相讨论并指出特点,教师提供反馈和指导。
3.采用模仿练习,让学生模仿课本中的描写方法,练习写作,教师逐个指导,指出不足并给出改进建议。
4.鼓励学生多读多写,通过阅读积累语言素材,通过写作实践提升表达能力。
教学资源
1.统编版三年级下册语文教材。
2.黑板与粉笔。
3.投影仪或智能教学一体机。
4.课本中的人物描写范文。
5.学生作品展示板。
6.课堂互动讨论引导卡。
7.写作练习纸张与文具。
8.录音机或音响设备(用于播放相关音频资料)。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:教师通过向学生展示一系列人物图片,询问学生这些人物给他们留下了什么印象,引导学生关注人物的外貌、动作、语言等特征。接着引出本节课的主题“身边那些有特点的人”,并简要介绍本节课的学习目标。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)教师带领学生回顾课本中的人物描写范文,分析文中是如何抓住人物特点进行描写的,例如语言、动作、外貌、性格等方面。
(2)教师展示一些身边人物的实例,引导学生观察并讨论这些人物的特点,如:邻居阿姨特别勤劳,每天早上都会打扫卫生;同桌小明特别聪明,总能迅速回答出老师提出的问题。
(3)教师总结人物描写的要点,强调要抓住人物的特点进行具体、生动的描写。
3.实践活动(15分钟)
详细内容:
(1)教师组织学生进行课堂互动,让学生在小组内分享身边具有特点的人,并尝试用语言描述这些特点。
(2)学生根据教师提供的引导卡,选取一个人物进行描写,要求用具体的事例和细节来表现人物的特点。
(3)学生将描写作品展示给全班同学,教师和其他同学对其进行评价和反馈。
4.学生小组讨论(5分钟)
详细内容举例回答:
(1)讨论如何从生活中发现人物的特点,例如:可以从他们的行为、言语、习惯等方面入手。
(2)讨论如何运用生动的语言进行描写,例如:可以使用比喻、拟人等修辞手法,让描写更具表现力。
(3)讨论如何通过写作展示人物特点,例如:通过一个具体的故事情节,让人物的特点得以凸显。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结人物描写的要点和技巧。同时,教师可以选取几篇学生的写作作品进行展示,强调写作中需要注意的重点和难点,如观察细节、具体描写、生动表达等。最后,教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作,提升自己的写作能力。
总用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《中国民间故事》:书中包含了许多具有鲜明特点的人物形象,可以让学生了解不同文化背景下的人物特点。
-《名人故事》:收录了许多名人的真实故事,通过这些故事,学生可以学习到名人们独特的个性特点。
-《儿童文学选粹》:精选了多篇适合儿童阅读的文学作品,其中的人物形象丰富多彩,有助于学生理解人物特点的多样性。
-《小学生优秀作文选》:收集了小学生们的优秀作文,其中包括对人物的描写,学生可以借鉴其中的写作技巧。
-《人物描写技法》:一本专门介绍人物描写技巧的书籍,提供了多种描写方法和实例,有助于学生提升写作能力。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生在课后阅读《中国民间故事》和《名人故事》,通过阅读了解不同人物的特点,并在课堂上与同学分享自己的阅读感悟。
-观察日记:建议学生每周写一篇观察日记,记录自己在生活中遇到的有特点的人,运用所学知识进行描写,培养观察力和写作能力。
-创作练习:鼓励学生尝试创作小故事,将自己或他人的特点融入故事中
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