粤教粤科版（2017秋）科学四上 3.14 声音的强弱教案.docx

粤教粤科版（2017秋）科学四上3.14声音的强弱教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

本节课以粤教粤科版（2017秋）科学四年级上册3.14节“声音的强弱”为核心内容，旨在让学生通过观察、实验、讨论等方式，理解声音的强弱概念及其与振幅的关系。课程设计遵循以下思路：

1.通过生活实例引入声音的强弱概念，激发学生学习兴趣。

2.利用实验活动，让学生直观感受声音强弱的差异，培养观察能力。

3.引导学生探讨声音强弱的影响因素，提升分析问题的能力。

4.结合课本内容，讲解声音强弱的科学原理，巩固所学知识。

5.进行课堂小结，帮助学生梳理重点，提高记忆效果。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析数据的能力，以及科学思维和探究精神。

2.信息素养：鼓励学生利用课本和实验结果，整合信息，形成对声音强弱概念的科学理解。

3.创新思维：在探究过程中，激发学生的想象力和创造力，尝试不同的方法来解决问题。

4.实践操作：通过动手实验，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

5.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对实验结果进行客观评价，形成正确的科学价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①声音强弱的概念和科学定义。

②声音强弱与振幅的关系。

③声音强弱的变化规律和影响因素。

④实验操作技能，包括实验器材的正确使用和实验步骤的遵循。

2.教学难点

①声音强弱与振幅关系的理解，需要学生通过实验观察和抽象思维相结合。

②声音强弱变化规律的深入理解，涉及物理概念和数学关系的应用。

③实验中控制变量法的运用，如何排除其他因素对实验结果的影响。

④将实验结果与理论相结合，形成系统的科学认知框架。

四、教学资源

1.软硬件资源

-音响设备

-麦克风

-振动传感器

-实验用鼓和鼓槌

-音量计

2.课程平台

-校内科学实验室

-多媒体教室

3.信息化资源

-教学PPT

-科学探究软件

-实验操作视频

4.教学手段

-实验演示

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段有趣的音频剪辑开始，让学生辨别不同声音的强弱，引发学生对声音强弱的关注。

-回顾旧知：回顾上节课学习的声音的产生和传播，为引入声音的强弱概念做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍声音强弱的定义，解释振幅与声音强弱的关系，以及如何测量声音的强度。

-举例说明：通过不同乐器的声音演示，让学生感受声音强弱的差异，并解释其背后的物理原理。

-互动探究：分组进行实验，使用鼓和鼓槌，通过改变敲击力度来探究声音强弱的变化，同时使用振动传感器和音量计记录数据。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，绘制声音强弱与振幅的关系图，并讨论实验中发现的现象。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，帮助学生理解实验结果，解答学生的疑问。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调声音强弱的概念和影响因素，以及实验探究的重要性。

-学生分享实验中的发现和学习体会，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写实验报告，描述实验过程、结果和结论，并思考声音强弱在日常生活中的应用。

6.扩展活动（课后）

-鼓励学生在家中尝试不同的声音源，记录声音强弱的变化，并尝试解释原因。

-邀请家长参与学生的实验探究，共同探讨声音的奥秘。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-科普书籍：《声音的奥秘》、《物理学中的声音》等，提供更深入的声音科学知识。

-科普视频：关于声音的强弱、振幅和波长等物理特性的科普视频，如“声音的传播与变化”系列。

-在线课程：国内外开放课程平台上的声音物理学课程，如“声音与振动”专题课程。

-实验套件：市面上可供学生在家进行声音实验的套件，如“声音探究实验箱”。

-科学杂志：《科学美国人》、《自然》等，其中有关声音研究的必威体育精装版发现和进展。

2.拓展建议

-阅读科普书籍：鼓励学生课后阅读相关科普书籍，以拓宽知识面，加深对声音强弱的科学理解。

-观看科普视频：安排学生在课堂上或课后观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地理解声音的物理特性。

-参加在线课程：推荐学生参加在线声音物理学课程，通过系统的学习，提升对声音科学的认知水平。

-使用实验套件：鼓励学生在家长的帮助下，使用实验套件进行声音实验，将理论知识应用于实践，增强探究能力。

-浏览科学杂志：指导学生阅读科学杂志中关于声音研究的文章，了解声音科学的