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跟踪训练41地球在宇宙中的位置(练测教学设计)2023中考科学(浙江专用)
主备人
备课成员
教学内容
《跟踪训练41地球在宇宙中的位置(练测教学设计)》2023中考科学(浙江专用)主要包括以下内容:
教材章节:第八章第一节《地球在宇宙中的位置》
内容列举:
1.宇宙的组成:宇宙中的物质和能量,宇宙的结构。
2.太阳系:太阳系的组成,太阳与地球的关系。
3.地球在太阳系中的位置:地球在太阳系中的运动轨迹,地球与太阳的距离。
4.地球的运动:地球的自转和公转,地球运动对地理现象的影响。
5.地球与宇宙的关系:地球与宇宙中的其他天体,如月球、行星、恒星等的相互作用。
本节课旨在帮助学生理解和掌握地球在宇宙中的位置及其运动规律,为中考科学备考奠定基础。
核心素养目标
1.科学探究:通过观察、实验和推理,探究地球在宇宙中的位置及其运动规律,发展学生的探究能力和科学思维。
2.科学态度:培养对宇宙科学的兴趣和好奇心,形成积极探究、勇于创新和严谨求实的科学态度。
3.科学精神:通过分析地球与宇宙的关系,培养学生的批判性思维,提高科学解释和论证的能力。
4.科学应用:结合地球在宇宙中的位置和运动,引导学生运用所学知识解决实际问题,提升科学应用能力。
学情分析
当前学生群体为九年级学生,他们已经具备了一定的科学知识基础,对宇宙有一定的了解,但关于地球在宇宙中的具体位置和运动规律的理解可能还不够深入。以下是对学生情况的详细分析:
1.知识层面:学生已经学习了太阳系的基本组成,但对于地球在太阳系中的具体位置、地球的运动特点及其对地理现象的影响等知识点掌握程度不一,需要通过练习和测试来巩固和提升。
2.能力层面:学生的观察能力、实验能力和推理能力有所发展,但还需要通过具体的科学探究活动来进一步提高。他们在分析问题和解决问题方面的能力有待加强,尤其是将理论知识应用于实际问题的能力。
3.素质层面:学生对科学有浓厚兴趣,好奇心强,但部分学生可能缺乏持之以恒的探究精神和科学态度。通过本节课的学习,旨在培养学生的科学精神,提高他们面对复杂问题时的科学素养。
4.行为习惯:学生在课堂参与度上表现不一,有的学生积极参与讨论,有的则较为内向。此外,部分学生在学习过程中可能存在拖延和注意力不集中的问题,这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,教师先简要介绍地球在宇宙中的位置和运动规律,然后引导学生进行讨论,以加深对知识点的理解。
2.设计实验和案例分析活动,如模拟地球自转和公转的实验,以及分析地球运动对季节变化的影响,以促进学生参与和互动。
3.利用多媒体资源,如宇宙探索视频、互动软件等,增强视觉效果,提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程
1.导入新课
-“同学们,大家好!今天我们要学习的内容是地球在宇宙中的位置。请大家回忆一下,我们之前学过哪些关于宇宙的知识?”
-学生回答后,总结:“很好,我们知道了宇宙是由物质和能量组成的,那么地球在宇宙中的位置究竟如何呢?这就是我们今天要探究的问题。”
2.知识讲解
-“首先,让我们来看一下地球在太阳系中的位置。地球是太阳系中的一颗行星,它围绕太阳进行公转,同时自转。请大家翻开课本,看第八章第一节的内容。”
-教师讲解地球在太阳系中的位置,展示地球与太阳的距离、地球的轨道等,并引导学生跟随讲解在课本上做笔记。
-“接下来,我们来探讨地球的运动。地球的运动分为自转和公转两种,自转产生了昼夜交替的现象,公转则导致了季节的变化。请大家阅读课本中关于地球运动的部分,并思考这两个运动各自的特点。”
3.实验探究
-“现在,让我们来进行一个实验,模拟地球的自转和公转。请四位同学上来,分别扮演太阳和地球,其他同学则观察并记录实验现象。”
-教师指导学生进行实验,让学生亲自体验地球的自转和公转,观察并记录实验结果。
-实验结束后,教师提问:“通过实验,你们有什么发现?实验现象与我们在课本中学到的知识是否一致?”
4.分析讨论
-“现在,我们来进行一个小组讨论。请大家分成四个小组,每个小组选择一个与地球在宇宙中的位置相关的主题进行讨论。主题包括:地球与太阳的距离、地球的自转和公转、地球运动对季节的影响、地球与宇宙中的其他天体。”
-教师在小组讨论期间巡回指导,帮助学生理解讨论主题,并引导他们从课本中找到相关信息。
-讨论结束后,每个小组派代表分享讨论成果,教师进行点评和总结。
5.知识巩固
-“接下来,我们来巩固一下今天所学的内容。请同学们完成课本上的练习题,独立思考并解答。”
-教师
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