苏少版三年级美术上册《第1课　色彩明度渐变》教学设计.docx

苏少版三年级美术上册《第1课色彩明度渐变》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过苏少版三年级美术上册《第1课色彩明度渐变》的教学，使学生了解色彩明度的概念，掌握色彩明度渐变的基本方法，培养学生对色彩的感知和表现能力。结合三年级学生的认知特点，课程设计注重实践操作，以趣味性的教学活动引导学生自主探究、观察和创作，提高学生对美术学习的兴趣和审美素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过学习色彩明度渐变，学生将提升对色彩的感知和表达能力，增强观察生活中的色彩变化能力，以及将色彩知识应用于实际创作中的能力。同时，课程将引导学生欣赏和分析艺术作品中的色彩运用，培养其审美趣味和批判性思维，进而激发学生的创新意识和创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经接触过基本的色彩知识，包括色彩的三原色、冷暖等概念，并且能够识别和调配简单的颜色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对色彩具有浓厚的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。他们在操作性和探索性学习中表现较好，喜欢通过动手实践来理解和掌握知识。同时，学生的观察力和想象力正在发展中，对于富有创意和趣味性的教学内容更能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解色彩明度渐变的概念时可能会感到抽象，难以把握渐变的细腻程度。此外，在创作过程中，学生可能会遇到如何调配出合适的颜色以及如何将明度渐变应用到作品中的挑战。对于一些动手能力较弱的学生，完成具体的创作任务可能会感到困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏少版三年级美术上册教材。

2.辅助材料：收集色彩明度渐变相关的艺术作品图片，准备PPT或视频资料，用于展示和分析。

3.实验器材：准备水彩颜料、画纸、画笔等绘画材料，以及用于演示渐变的模型或教具。

4.教室布置：将教室划分为绘画区和展示区，确保学生有足够的空间进行创作和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一系列具有明显色彩明度渐变的自然风景图片，引导学生观察并讨论图片中的色彩变化。提问学生：“你们注意到图片中的颜色是如何变化的吗？”接着简要介绍色彩明度渐变的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解色彩明度渐变的基本概念，包括明度的定义、明度渐变的种类（如高调、低调、中间调）以及在实际应用中的效果。

b.分析教材中的示例作品，指出作品中色彩明度渐变的应用，并解释其如何增强作品的艺术效果。

c.展示不同的色彩明度渐变实例，让学生观察并讨论每个实例中的色彩变化规律，理解色彩明度渐变在视觉上的影响。

3.实践活动（15分钟）

a.分发绘画材料，指导学生使用水彩颜料在画纸上创作自己的色彩明度渐变作品。要求学生选择一个颜色，从深到浅或从浅到深进行渐变。

b.引导学生在创作过程中观察颜色的变化，并尝试在作品中表现出不同的明度层次。

c.鼓励学生相互交流观察到的现象和创作心得，促进相互学习和启发。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.将学生分成小组，让每组学生展示自己的作品，并讨论以下三个方面：

-作品中色彩明度渐变的效果如何？

-在创作过程中遇到了哪些困难，是如何解决的？

-如何评价同伴的作品，并提出改进意见。

b.每组选取一名代表汇报讨论结果，分享小组成员的观点和创作体会。

5.总结回顾（5分钟）

通过回顾本节课的重点内容，强调色彩明度渐变在美术创作中的重要性。展示几幅优秀的课堂作品，让学生认识到自己的进步和需要改进的地方。最后，布置家庭作业，要求学生尝试在家创作一幅具有色彩明度渐变的作品，并鼓励他们观察生活中色彩明度的变化。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩的世界》：介绍色彩的基本理论，包括色彩的三原色、冷暖、明度等概念，以及色彩在艺术创作中的应用。

-《艺术中的明度渐变》：分析不同艺术作品中明度渐变的运用，探讨其如何增强作品的立体感和表现力。

-《色彩心理学》：探讨色彩对人类心理的影响，以及如何利用色彩明度渐变来传达特定的情感和氛围。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的色彩明度渐变现象，例如天空从清晨到傍晚的色彩变化，记录下来并分析其明度渐变的特点。

-收集和分析不同艺术家的作品，关注他们如何运用色彩明度渐变来创造艺术效果，并尝试模仿其风格进行创作。

-探索色彩明度渐变在广告设计、建筑设计等领域的应用，分析其如何影响视觉体验和传达信息的效果。

-阅读有关色彩学的专业书籍，如