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7青蛙写诗
教学目标
1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”等4个
字。
2.正确朗读课文,感受诗歌的生动有趣。能根据问题,从文中提取明显的信息。
3.借助具体事物认识逗号和句号。
教学重难点
1.正确朗读课文。能根据问题,从文中提取明显的信息。
2.借助具体事物认识逗号和句号。
教学准备
1.预习提纲:完成对应课时预习卡。
2.准备资料:多媒体课件、词语卡片。
教学课时2课时
第1课时
课时目标
1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、雨”2个字。
2.借助具体事物认识逗号和句号。
3.正确朗读课文。
教学过程
板块一猜谜导入,激发兴趣
1.猜谜导入。
lǜyīxiǎoyīnɡxiónɡtiánlǐzhuōhàichónɡ
绿衣小英雄,田里捉害虫,
dōnɡtiānduōxiūxixiàtiānqínláodònɡ
冬天多休息,夏天勤劳动。
2.(出示课文插图)教师引导:请同学们仔细观察这只青蛙的表情,你们觉得它现在
的心情是怎样的?(高兴)
3.导入:那么这只小青蛙为什么这么高兴呢?(因为小青蛙要写诗了)
4.教师板书课题,学生齐读课题。
5.认读“写、诗”2个字。
(1)识记“写”。引导:说说你在哪里见过它。(写字)“写”有一个新偏旁,叫秃
宝盖。
(2)比较宝盖和秃宝盖的区别。引导:说说你有什么发现。
6.识记“诗”。引导:我们把写诗的人,叫“诗人”。把古人写的诗,叫“古诗”。
7.过渡:青蛙是怎样写诗的呢?我们来读读课文。
【设计意图】用猜谜形式导入课题,富有儿童情趣,便于激发学生的阅读兴趣。读课
题时,相机引导学生识记生字“写、诗”与秃宝盖,分散识字难点,也有利于帮助学生读
懂课题。
板块二初读课文,识字写字
1.初读课文。
(1)听课文录音。要求:请同学们听清楚字的读音,仔细听最后一个小节的停顿。
(2)模仿录音,学生自由朗读课文,注意读准字音。
2.词语闯关,随文识字。
(1)出示课件,请大家借助拼音读一读。
xiěshīyǔdiǎnrwǒyàoɡěidānɡyóuɡuòlái
写诗雨点儿我要给当游过来
yíchuànshuǐzhūkěyǐxiěchénɡwǒmen
一串水珠可以写成我们
(2)指名读。指导读好“雨点儿”的儿化音。
(3)小老师带读,随机正音。
(4)隐去注音,同桌合作读,再开火车读。
(5)小组合作,识记生字“要、过、给、当、们、以、成”。
3.识记重点生字“点、串”。
(1)读词卡“雨点儿”,识记“点”字,认识四点底。
①教师引导:今天要学的又一个新偏旁,叫四点底。这四个点一样吗?
②教师带读儿歌。
小雨点儿排好队,领头点左甩头,后面点右甩头,写在底部四点底。
③教师讲解:四点底一般表示火的意思,“点”的字形就像在火的上面放了一口锅,
有人拿着勺子在搅拌。
(2)识记“串”字。
①出示“串”的古体字,让学生联系生活实际说说像什么。
②出示“串”,引导学生联系生活识记。
③教师点拨:一串就是指用棍子或绳子贯成一行的东西。课文中写的是“一串水珠”。
④说话训练:一串()
预设:一串项链一串糖葫芦一串葡萄一串鞭炮
4.学写“下、雨”两个字。
(1)出示词卡“雨点儿”,再次读准儿化音。
(2)出示词卡“下雨
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