语文一年级上册教案7 青蛙写诗【教案】.pdf

7青蛙写诗

教学目标

1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”等4个

字。

2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。能根据问题，从文中提取明显的信息。

3.借助具体事物认识逗号和句号。

教学重难点

1.正确朗读课文。能根据问题，从文中提取明显的信息。

2.借助具体事物认识逗号和句号。

教学准备

1.预习提纲：完成对应课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件、词语卡片。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、雨”2个字。

2.借助具体事物认识逗号和句号。

3.正确朗读课文。

教学过程

板块一猜谜导入，激发兴趣

1.猜谜导入。

lǜyīxiǎoyīnɡxiónɡtiánlǐzhuōhàichónɡ

绿衣小英雄，田里捉害虫，

dōnɡtiānduōxiūxixiàtiānqínláodònɡ

冬天多休息，夏天勤劳动。

2.（出示课文插图）教师引导：请同学们仔细观察这只青蛙的表情，你们觉得它现在

的心情是怎样的？（高兴）

3.导入：那么这只小青蛙为什么这么高兴呢？（因为小青蛙要写诗了）

4.教师板书课题，学生齐读课题。

5.认读“写、诗”2个字。

（1）识记“写”。引导：说说你在哪里见过它。（写字）“写”有一个新偏旁，叫秃

宝盖。

（2）比较宝盖和秃宝盖的区别。引导：说说你有什么发现。

6.识记“诗”。引导：我们把写诗的人，叫“诗人”。把古人写的诗，叫“古诗”。

7.过渡：青蛙是怎样写诗的呢？我们来读读课文。

【设计意图】用猜谜形式导入课题，富有儿童情趣，便于激发学生的阅读兴趣。读课

题时，相机引导学生识记生字“写、诗”与秃宝盖，分散识字难点，也有利于帮助学生读

懂课题。

板块二初读课文，识字写字

1.初读课文。

（1）听课文录音。要求：请同学们听清楚字的读音，仔细听最后一个小节的停顿。

（2）模仿录音，学生自由朗读课文，注意读准字音。

2.词语闯关，随文识字。

（1）出示课件，请大家借助拼音读一读。

xiěshīyǔdiǎnrwǒyàoɡěidānɡyóuɡuòlái

写诗雨点儿我要给当游过来

yíchuànshuǐzhūkěyǐxiěchénɡwǒmen

一串水珠可以写成我们

（2）指名读。指导读好“雨点儿”的儿化音。

（3）小老师带读，随机正音。

（4）隐去注音，同桌合作读，再开火车读。

（5）小组合作，识记生字“要、过、给、当、们、以、成”。

3.识记重点生字“点、串”。

（1）读词卡“雨点儿”，识记“点”字，认识四点底。

①教师引导：今天要学的又一个新偏旁，叫四点底。这四个点一样吗？

②教师带读儿歌。

小雨点儿排好队，领头点左甩头，后面点右甩头，写在底部四点底。

③教师讲解：四点底一般表示火的意思，“点”的字形就像在火的上面放了一口锅，

有人拿着勺子在搅拌。

（2）识记“串”字。

①出示“串”的古体字，让学生联系生活实际说说像什么。

②出示“串”，引导学生联系生活识记。

③教师点拨：一串就是指用棍子或绳子贯成一行的东西。课文中写的是“一串水珠”。

④说话训练：一串（）

预设：一串项链一串糖葫芦一串葡萄一串鞭炮

4.学写“下、雨”两个字。

（1）出示词卡“雨点儿”，再次读准儿化音。

（2）出示词卡“下雨