语文一年级上册教案7 大小多少【教案】.pdf

7大小多少

【教学目标】

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁、

鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画。

2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词的短语。

【教学重难点】

正确朗读课文，背诵课文。通过归类识字等方法，识记生字。了解量词“头、群、颗、

堆”的正确使用。会写笔画竖折折钩。

【教学准备】

1.预习提纲：完成对应课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件、词语卡片。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“多、少、黄、牛、只”等8个生字，会写“小、少、牛”3个字。

2.初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词的短语。

3.正确朗读课文前两个小节并背诵。

【教学过程】

板块一游戏导入，激发兴趣

1.玩“比一比”的游戏。

（1）谈话：今天我们先来玩“比一比”的游戏。

出示两张大小不同的纸，引导：请说说哪张纸大，哪张纸小；比一比这两张画有红花

的纸，哪张纸上的红花多，哪张纸上的红花少。

（2）提问：通过两次比较，你知道了什么？（学生交流）

2.导入课题：纸张有大有小，红花有多有少。“大、小”“多、少”意思相反，像这

样的词语叫反义词。我们今天一起来学习第7课《大小多少》。

3.教师板书课题，学生齐读两遍。提示：“少”是翘舌音。

【设计意图】游戏是低年级学生们最喜欢的形式，通过比较纸张的大小和纸上的红花

数量的多少引出课题，让学生直观地感受课文题目的特点，激发了孩子们学习课文的热情。

板块二课题识字，指导写字

1.识记“多、少”2个字。

（1）出示生字卡片“多”和“少”，提问：课题里的这两个字你会认吗？

（2）出示古文字，请你猜猜图片上是什么字。

课件出示：

引导：你看一块肉再加一块肉，就是“多”。

（3）引导识记：你还会用什么方法记住它？

①点拨：“多”是由一对双胞胎兄弟组成的。你会用它组词吗？（多心、多彩、多云、

多么、众多、大多、许多……）

②反义词识记：“多”的反义词就是“少”。

（4）用“少”组词：多少、很少、少数、少见。

2.比较“小”与“少”。

（1）引导：课题里藏了一对长得很像的形近字宝宝，你发现了吗？

（2）观察“小”与“少”的笔顺。

课件出示：

笔顺儿歌

小：一笔竖钩，二笔点，三笔点，三笔写成小小小。

少：一笔竖，二笔点，三笔点，四笔撇，四笔写成少少少。

（3）比较“小”与“少”的占位。

①观察占位，观察笔画的不同。“小”的竖要带钩，“少”的竖不带钩。“少”比“小”

多了一撇。写“少”的时候，注意第四笔起笔稍停后即向左下出撇，带一点点弧度，中间

部位不要太细，收笔慢慢地带出尖尖来。

②教师范写。提示：“小”的第一笔压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。

“少”第一笔压竖中线；第四笔要稍长，托住整个字。

③学生在田字格中描红、书写，教师纠正写字姿势。

④展示学生作业，师生评价。

【设计意图】一年级学生刚开始学习写字，要注重引导学生观察。“小”和“少”字

形相似，注重引导学生辨认，在指导写字时，既要注意笔顺，又要注意在田字格中的占位。

板块三图文对照，集中识字

1.整体感知。

（1）学生自由读儿歌，要求：借助拼音读读儿歌，数数一共有几小节。

（2）同桌互读儿歌，检查字音是否读正确。

（3）指名四名同学接读儿歌，思考：儿歌中讲到了哪些小动物？请圈出来。

（4）指名交流。

课件出示：

一头黄牛一只猫一群鸭子