外研版（2019） 必修第一册 Unit 1 A New Start教学设计.docx

外研版（2019）必修第一册Unit1ANewStart教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：外研版（2019）必修第一册Unit1ANewStart

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1ANewStart，学生将能够用英语描述新学期的生活变化，表达对新环境的感受，提升语言运用能力；理解并尊重不同文化背景下的学校生活差异，增强文化意识；通过分析课文内容，发展批判性和创造性思维；同时，通过自主学习与合作交流，提高解决问题的能力和学习效率。

三、学情分析

本班学生为高中一年级学生，他们具备一定的英语基础，掌握了基本的语法结构和词汇量，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生对英语语音、词汇和语法有初步的了解，但尚需加强语言实践和运用能力的培养。

在能力方面，学生的听说读写能力发展不均衡，部分学生口语表达能力较强，但阅读和写作能力较弱。此外，学生在语言运用过程中，往往缺乏逻辑性和条理性，需要引导他们进行深入思考和有效表达。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但学习习惯和学习方法有待改进。他们对于新知识的接受能力较强，但容易受到外部干扰，缺乏持之以恒的学习毅力。

在行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，能够积极发言和互动，但也有部分学生较为内向，不愿主动参与。此外，学生在课堂纪律方面表现良好，但课下自主学习时间分配不够合理，影响了学习效果。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高他们的英语综合素质。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主旨和语言知识点。

2.任务型教学法：设计实际情景，让学生在完成任务的过程中练习语言运用。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文重点和难点，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线教学平台，进行听说练习和互动交流。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读和自主学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit1ANewStart的课文预习资料，包括课文文本、关键词汇列表和背景知识介绍，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：设计问题如“描述你理想中的新学期生活”和“你认为如何适应新环境”，引导学生思考和预习。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，理解文本内容和关键词汇。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的答案。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的习惯。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论学生提交的预习成果，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点句型和语法结构。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟新学期的生活场景，让学生运用所学语言。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，实践语言运用。

-提问与讨论：针对学习内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解语言点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，加强语言技能的运用。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生间的交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握语言知识。

-培养学生的语言实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，如写一篇关于新学期目标的短文。

-提供拓展资源：提供相关话题的阅读材料和视频，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据要求完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：