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2024-2025学年湖南省语文高二上学期期中自测试卷(答案在后面)
一、现代文阅读Ⅰ(18分)
【阅读材料】
秋之韵
秋天,是一个充满韵味的季节。当夏日的繁华逐渐退去,大自然便开始换上另一番景致。树木脱下了绿装,披上了金黄;果实由青涩转为成熟,挂满了枝头;天空变得更高远,云彩也更加轻盈。在这个季节里,最吸引人的莫过于那漫山遍野的红叶了,它们在阳光下闪烁着温暖而柔和的光芒,仿佛是大地母亲献给天空父亲的一封情书,诉说着一年来的心事。
然而,秋天不仅仅是自然界的变幻,它还承载着人们内心深处的情感。对于农民来说,秋天意味着丰收,是他们一年辛勤劳动成果的体现;对于诗人来说,秋天则是一首首赞美诗的灵感来源,是他们抒发情怀的最佳时节。在文学作品中,秋天总是与离别、思念联系在一起,给人留下无限遐想的空间。每当秋风起时,落叶纷飞,总会让人不由自主地想起远方的亲人,思念起那些已经逝去的日子。
尽管秋天带给我们的感受不尽相同,但它总是以其独有的方式触动我们的心灵。或许,在某个不经意的瞬间,一片落叶就能勾起我们对过往岁月的回忆,一场秋雨就会让我们感慨万千。这就是秋天的魅力所在——它能让每一个人都能找到属于自己的故事。
【题目】
1.作者通过描述秋天的变化,表达了怎样的情感?
A.悲伤与失落B.思念与怀旧C.欣赏与赞美D.希望与期盼
2.文章中提到,“秋天,是一个充满韵味的季节”,这里的“韵味”具体指的是什么?
3.在文中,作者将红叶比喻为什么?请摘录原文句子。
4.根据文章内容判断,下列哪一项不是秋天带给人们的感受?
A.丰收的喜悦B.离别的哀愁C.夏日的热情D.思念的情怀
5.请用自己的话概括一下,为什么说秋天能让每一个人都能找到属于自己的故事?
二、现代文阅读Ⅱ(17分)
阅读下面文章,完成下列题目。
【阅读材料】
夏天的云
夏天的云,仿佛是艺术家随手涂抹的油彩,绚丽多彩,千姿百态。它们有时像一群嬉戏的孩童,有时像一匹奔腾的骏马,有时像一只展翅的雄鹰,有时又像一朵绽放的莲花……夏天的云,总是那么自由、那么奔放。
在我国江南水乡,夏天的云有着独特的韵味。那里的云,不像北方那样厚重,也不像西方那样高远,它们更像是轻柔的丝带,缠绵在碧波荡漾的湖面上。阳光透过云层,洒在湖面上,波光粼粼,如同镶嵌在绿意盎然的大地上的一块块翡翠。每当微风拂过,云朵便随着湖水的波动轻轻摇曳,仿佛在向人们诉说着什么。
夏天的云,也常常给人们带来清凉。在炎炎夏日,当人们汗流浃背、疲惫不堪时,抬头望一望那蓝天白云,顿时会感到一阵清凉袭来。这时,云朵仿佛成了大自然的空调,为我们驱散炎热,带来一丝丝的凉意。
然而,夏天的云并非总是那么美好。有时,它们也会带来暴雨和雷电。那乌云密布的天空,让人心生恐惧。但正是这些暴雨和雷电,洗净了大地上的尘埃,滋润了万物生长,使得夏天的天空更加湛蓝,云朵更加洁白。
夏天的云,是变幻莫测的。它们有时温柔如水,有时狂放不羁。正如人生的起起落落,夏天的云教会我们如何面对生活中的种种变化。
【小题1】请简要概括夏天的云的特点。
【小题2】文章中提到夏天的云“不像北方那样厚重,也不像西方那样高远”,请结合上下文,分析这句话的表达效果。
【小题3】文章最后一段提到夏天的云“教会我们如何面对生活中的种种变化”,请谈谈你对这句话的理解。
【小题4】请从修辞手法角度,分析文中“阳光透过云层,洒在湖面上,波光粼粼,如同镶嵌在绿意盎然的大地上的一块块翡翠”这一句的表达效果。
三、文言文阅读(20分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
苏武,字子卿,杜陵人也。武帝时为郎。天汉元年,且侯李陵将五千骑出居延,为匈奴所围。陵兵败,降匈奴。武与公卿议,欲发兵救陵,天子不许。其后汉使匈奴,匈奴留武不遣,欲以降易之,元朔三年,既出西域,失道,匈奴所遮留凡十九岁,积四十年乃得归汉。
初,武与李陵俱为侍中,武使匈奴明年,陵降,故亡(无)子,上以武弟子贤为郎。武既至匈奴,置酒以自娱,因兄弟宗族为乐,其日乐饮罢,酒酣,因罢酒。武与群臣置酒饮,酒酣,易王复前为寿,每饮,辄奉觞稽首,自归汉,愿降匈奴。武恐后获罪,乃不敢辞。陵已前降,率五千余人归汉,然匈奴得陵,益轻汉,数犯边。武留匈奴十年,匈奴右谷蠡王以为虞常等谋反,恐久后连及己,乃尽杀虞常等,自请降汉。武闻之,去,与常俱亡,北出塞,得匈奴积粟而食。会匈奴捕武,武被匈奴鞭笞,几死,既至匈奴营,王爱之,常坐,赐武牛羊数十头。
匈奴常言:“汉天子,我丈人行也。”欲以尊贵之。后汉遣使,匈奴幽武,欲以利诱降之,武终不复言。武以张胜有罪,教使胡人,知汉事,武身陷匈奴十有九年,持节牧羊,卧起操持,节旄尽落。匈奴以为神而远之。
异域之人,犹念其德,况我中国之人,曾不思效!且夫随,和离也;苏武节,可望而不可及也!
(节选自《苏武传》)
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