【初中语文七（下）第二单元教学设计教案】单元学习主题：学做批注，抒家国情怀.docx

【初中语文七（下）第二单元教学设计教案】单元学习主题：学做批注，抒家国情怀

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【初中语文七（下）第二单元教学设计教案】单元学习主题：学做批注，抒家国情怀

教学内容

本单元为初中语文七年级下册第二单元，主题为“学做批注，抒家国情怀”。主要包括以下内容：

1.《我爱这土地》——艾青

2.《乡愁》——余光中

3.《古代诗歌五首》（包括《登鹳雀楼》、《望岳》、《卖油翁》、《泊船瓜洲》、《游园不值》）

4.《短文两篇》（包括《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》）

5.《名著导读》——学习《海底两万里》

本单元旨在引导学生学会做批注，提高阅读理解能力，同时抒发家国情怀，培养爱国主义情操。通过对诗歌、散文和名著的阅读，让学生感受作者的情感表达，学会在阅读中做批注，提炼关键信息，提高文学素养。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、语言建构与应用。

1.文化传承与理解：通过学习本单元的诗歌和散文，学生能够理解作者的家国情怀，感受中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

2.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌、散文的审美能力，学会欣赏文学作品中的美好情感，提升审美创造力。

3.思维发展与提升：通过做批注、分析诗歌和散文，训练学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

4.语言建构与应用：引导学生学会运用批注方法，提高阅读理解能力，运用所学知识进行表达和交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的文学素养，能够理解诗歌和散文的基本内容。

-学生在之前的课程中学习过基本的文学鉴赏方法，如修辞手法和诗歌韵律。

-学生已经接触过简单的批注技巧，能够对文本进行初步的分析和标注。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对诗歌和散文具有一定的兴趣，尤其是对具有情感共鸣的作品。

-学生的阅读理解能力逐步提升，但个别学生在深度理解和情感体验上仍需加强。

-学生学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论，有的更倾向于教师的直接指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对诗歌中的隐喻、象征等修辞手法理解不够深入，影响对文本深层意义的把握。

-在进行批注时，学生可能会感到难以准确地捕捉和表达自己的阅读感受。

-部分学生可能对文言文的阅读存在障碍，影响对古代诗歌的理解和欣赏。

-学生在抒发家国情怀时，可能缺乏相应的情感体验和表达方式，需要引导和启发。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动式教学软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子版教材、诗歌背景资料、相关文学作品电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、批注练习、朗读比赛

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名的爱国诗句，如“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，引发学生对家国情怀的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在上一单元学到的文学鉴赏知识，如诗歌的基本要素、修辞手法等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“学做批注，抒家国情怀”，讲解批注的概念、方法和意义，强调批注在提高阅读理解力和文学鉴赏力中的作用。

-举例说明：通过分析《我爱这土地》这首诗，演示如何做批注，引导学生关注诗歌中的意象、情感和修辞手法，理解作者的家国情怀。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一首本单元的诗歌，进行批注练习，讨论诗歌中的情感表达和家国主题，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一篇散文的批注练习，要求学生在文中标注出表达家国情怀的句子，并写下自己的感受和理解。

-教师指导：教师观察学生的批注练习，对学生的疑问给予解答，对学生的批注进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调批注的重要性，并鼓励学生在日常阅读中运用所学技巧。

-学生分享自己在批注练习中的收获和体会，教师给予肯定和反馈。

5.课后作业（作为课堂延伸）

-学生选择一本自己喜欢的文学作品，尝试对其中的一篇章节进行批注，下节课分享批注成果和阅读感受。

-家长参与：鼓励家长阅读学生的批注作业，了解孩子的学习情况，与孩子交流阅读体验。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握批注的基本概念和方法，能够在阅读诗歌和散文时，运用批注技巧记录自己的思考和感受。

2.学生通过本单元的学习，对家国情怀有了更深刻的认识，能够从文学作品中发现和体会作者对家