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2024年二年级数学下册教案参考6篇--第1页
2024年二班级数学下册教案参考6篇
2024年二班级数学下册教案篇1
教学目标：
1、经过分橘子的实际操作过程，初步了解余数的含义，体会有余数除法与生
活的紧密联系。
2、结合实际操作，经过用竖试表示有余数除法的过程，并体会余数确定要比
除数小。
3、提高学生分析察看，推理和推断本领，养成良好的学习习惯。
教学重难点：
1、明确“余数确定要比除数小”的道理。
2、通过实际操作抽象出有余数除法的竖试书写格式，理解每一步的含义。
教学准备：
课件
教学过程：
一、问题引入
课件出示14个橘子，引导学生察看、思考：
假如每盘放4个橘子，14个可以放几盘？（老师板书）
二、师生互动、合作探究
1、老师引导学生思考问题。
2、师生进行互动沟通。
师：从题目中你们可以得到那些信息？
生：每盘放4个橘子，全部有14个橘子。
师：题目要求我们要怎么分？
2024年二年级数学下册教案参考6篇--第1页
2024年二年级数学下册教案参考6篇--第2页
生：每盘放4个（平均每盘放4个）
师：那题目要我们求什么？
生：14个可以放几盘
师：依据这些信息，谁知道该怎么列式呢？
生1：从14里减去3个4等于2，所以可以放3盘；（14444=2）
生2：依据乘法口诀：三四十二，得出结论可以放3盘，还剩2个。
生3：可以用除法运算列算式：14÷4=3（盘）……2（个），说明可以放三
盘，还剩2个。
3、老师与学生合作摆一摆，验证以上结论是否正确。
4、介绍用竖式解决以上问题
由实在到抽象，帮忙学生掌握竖式计算的方法。
14÷4=3（盘）……2（个）也可以用竖式计算。边写边说明每一步的含义：
先写“厂”，表示除号，把要分的14个橘子，也就是被除数写在“厂”的里
面。把每盘的橘子数4，也就是除数写在“厂”的左边。写好后，按下面的步骤用
竖式计算。
一试商：14除以4，商是几，写在哪？依据乘法口诀求商，商是3，相同数位
对齐，即商与被除数14的个位对齐。
二相乘：商与除数相乘的积写在被除数14的下面，相同数位对齐。三相减：
从总数14里减去分走的12，还剩2个，1412=2，画上横线对着个位写2.
四检查：看看余下来的`数是不是比除数小，并说说竖式上的每个数字代表什
么意思。
三、巩固练习
课本第3页的“试一试”和第4页的“算一算”，“想一想”先由学生独立解
题，再由老师讲解
2024年二年级数学下册教案参考6篇--第2页
2024年二年级数学下册教案参考6篇--第3页
四、课堂小结
这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？
五、布置作业
课本第4页的第3题。
2024年二班级数学下册教案篇2
教学内容
人教二班级下册教材第104页例3、“做一做”及第106页练习二十的第9
题。
内容简析
例3布置了解决问题的内容,意在巩固学生已经建立的1千克的质量观念,
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